用仍然造句二年级
　　1. 老师感冒了，但是他仍然坚持带病给我们上课。
　　2. 风风雨雨这么多年，我仍然像一个独行向远方的浪子，就这么一直飘着。
　　3. 他做错了事情，可是仍然不承认错误。
　　4. 妈妈叫我去吃饭，可我仍然在玩电脑。
　　5. 面包牛奶包围下的我，仍然钟情妈妈熬的玉米粥。
　　6. 小明虽然精疲力尽，但他任然坚持跑到终点。
　　7. 尽管取得成绩，但我们仍然要继续努力。
　　8. 我隔壁班的小红虽然生病了，但是这次考试仍然拿了非常好的成绩。
　　9. 房间里现在暖和了，但他仍然哆嗦。
　　10. 妈妈下班很累，但是妈妈仍然为我做香喷喷的饭菜。
　　11. 我相信，中国传统的家庭关系仍然完好无损。
　　12. 虽然双腿灌了铅似的，刘翔仍然坚持跑完比赛。
　　13. 温度实在太高，屋子里开了风扇，仍然汗如雨下。
　　14. 虽然小明的成绩不是很好，但是他仍然不停努力着。
　　15. 即使有再大的困难，我们仍然要坚持奋斗下去。
　　16. 即使天气有多么不好，但我们仍然要去上学。
　　17. 今天下雪路滑，小明仍然坚持自己上学，不让家长送。
　　18. 吃过这种药后，即使多喝几杯水，嘴里仍然有药味。
　　19. 三十多岁的她仍然靓丽如昔！
　　20. 这么多年过去了，再见到他，他仍然是那么的.严肃认真！
　　21. 她绞尽脑汁，却仍然听不懂老师的讲解。
　　22. 外面下雨了，但是他仍然坚持要冒雨赶回家。
　　23. 今天社会上仍然有很多贫困的孩子上不起学。
　　24. 这道题老师已经讲过了，但我仍然不会做。
　　25. 面对众人的指责，他仍然不为所动。
　　26. 风越刮越大，清洁工仍然认真地清扫着路面。
　　27. 来到这个熟悉的地方，所看到的仍然是记忆中的样子。
　　28. 他虽然在科学上出了名，但仍然很谦虚。
　　29. 我生病了，但是我仍然坚持上学。
　　30. 我的汽车虽然很旧，但仍然跑得很快。
　　31. 她虽然觉得身体不舒服，但仍然去上班了。
　　32. 这条路虽然拓宽了，但是仍然很堵。
　　33. 上课铃声响了，但是仍然有很多小朋友在叽叽喳喳的说话。
　　34. 如果你现在开始努力学习，仍然能够赶上大家。

小学课文秦兵马俑课堂实灵小学课文秦兵马俑课堂实灵一激趣导入1同学们，今天老师给你们带来了一样特别的东西，（出示兵马俑仿真纪念品），来，看一看，摸一摸，对，这是秦始皇兵马俑的仿真纪念品。2关于兵马俑，你知道幼儿园大班语言活动三只小猪说课稿范文（精选4篇）在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编精心整理的幼儿园大班语言活动三只小饼干圆圆幼儿园小班语言教案3篇幼儿园小班教案饼干圆圆适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过游戏形式发挥想象，并喜欢用语言表达，喜欢儿歌，并体会儿歌所表达的情趣，能分析儿歌，培养想象力，快来看看幼儿园小班饼小班活动课有趣的交通工具教案活动由来本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性实践性和探究性，在充分尊重幼儿兴趣爱好能力倾向个性特征和思维方式的前提下拟定松鼠和松果优秀教案设计教学目标1认识聪活等11个生字。会写以后等6个字。2正确流利有感情地朗读课文，并能复述这个童话。3愿意参加植树活动或树林认养活动。教学时间2课时。一导入。师上一节课，我们学习了两只包公审驴第一课时教案作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的包公审驴第一课时教案，欢迎大家分享。一导入新课1出示包幼儿园叉子画教案叉子画教案如何制定呢？怎样才能引起孩子的兴趣呢？今天我们就一起来看看相关内容吧！幼儿园叉子画教案活动名称创意叉子画适合年龄45岁活动目标1。尝试借助叉子用多种方法制作自己喜欢的作品小班活动笑脸饼干教案活动目标1学习制作笑脸饼干，体验之作的乐趣。2愿意将食物与大家分享。活动准备1收集不同形状的饼干。到粗放和好面花生豆子2幼儿用书第三册2425页。活动过程一开始部分1出示不同的饼干中班安全教育教案模板活动目标1鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火电等危险物品，遵守交通规则。2引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培有关写中班安全教育教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来语文和我们一样享受春天教案教学要求1学习这首诗，理解诗句的含义，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。2了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。3有感情地朗读诗歌，体会诗歌