美丽的小兴安岭教学设计

　　（第二课时教学设计）
　　学习目标：
　　1、学习课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，培养热爱祖国大好山河的思想感情。
　　2、通过品学网和联系语言环境，理解＂俯下＂＂欣赏＂＂抽出＂＂封＂＂密密层层＂＂飞舞＂等词语，体会作者用词造句的准确。
　　3、有感地朗读课文。
　　教学重点：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
　　教具准备：录像、投影仪、幻灯片。
　　教学过程：
　　一、谈话引入，出示学习目标
　　同学们，我们祖国地大物博，幅员辽阔，名胜古迹数不胜数，小兴安岭就是其中一个例子。今天我们一起走进美丽的小兴安岭欣赏一番，好吗？（出示学习目标）
　　二、初读课文
　　小兴安岭是个怎样的地方？请同学们带着这个问题读一遍课文。（引导学生找出文章的中心句来回答，也就是课文最后一个自然段）
　　三、片段欣赏
　　1、你认为小兴安岭哪个季节最美？为什么？（让学生各抒己见）
　　2、引导学生学习第二自然段（即＂春季＂这段）。
　　（1）指名读这段话，其它学生边听边用＂ ＂划出作者所描写的景物。
　　（2）你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美？找出来读一读。假如学生找出以下的句子：
　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
　　（先让学生说说＂抽出＂的意思，然后换词，再体会用＂抽出＂一词的好处，最后熟读这句话。）
　　一根根原木随着流水往前淌，像一支箭队在前进。
　　（让学生说出这句话把什么比作什么，再体会比喻句的好处。）
　　小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。[师：你是怎样理解＂俯下＂＂欣赏＂两词的？能表演给大家看看吗？（让学生出来表演）]
　　（3）让学生有感情地朗读这段话，边读边想象春天的画面。
　　（4）看录像：关于小兴安岭春季的录像。
　　（5）小结学习方法：①读文段，找出描写的景物。
　　②欣赏好词佳句。
　　③感情朗读，想象画面。
　　3、学生根据前面的学习方法试学第三自然段：
　　（1）默读文段，找出描写的景物。
　　（2）欣赏好词佳句：（提示学生遇到不理解的词，如＂浸＂＂葱葱茏茏＂可品学网或联系上下文理解。）
　　师：你认为哪些词句写得好？好在哪里？
　　第一句：重点理解＂葱葱茏茏＂＂密密层层＂＂严严实实＂＂封＂等词。
　　第三句：结合投影片理解。
　　（3）欣赏录像：（关于小兴安岭夏季的录像）
　　4、学生自学第四、五自然段：
　　（1）学生按方法自学。
　　（2）检查学生自学情况：
　　①教师板书出秋、冬季作者描写的景物，让学生对照。
　　②欣赏好词佳句：让学生找出自己认为写得好的句子，并说说好在哪里？
　　秋风吹来，落叶在林间飞舞。
　　西北风呼呼地刮过树梢。
　　a、你认为哪个词用得好？
　　b、说说词语的意思。
　　c、可以用什么词代替这个词？
　　d、用这个词好在哪里？
　　③看录像：（关于小兴安岭秋冬季景色的录像）
　　四、总结：
　　为什么说小兴安岭是一座大花园，又是一座巨大的宝库？
　　（1）理解：为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库时，教师引导：
　　小兴安岭最大的特点是什么？（树多）
　　哪些句子概括写小兴安岭树多？（学习第一自然段）
　　（2）让学生发表意见。
　　（3）师小结：
　　板书：
　　13、美丽的小兴安岭
　　春：树木、积雪、小溪、小鹿、原木
　　夏：树木、雾、太阳、草地、野花
　　秋：树叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参
　　冬：雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠