＂体验数学＂是现代数学课堂教学所倡导的，是《数学课程标准》的重要理念。体验是指参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验，是一种有认知、情感和行为参与的学习活动。随着新一轮课改的不断发展，人们越来越明白体验对数学学习的重要性。下面以《我又长高了》为例，谈谈自己对互动对话生成＂米＂的概念体验的一些感悟。
　　案例：
　　师：生活中哪些物体的长度和高度适合用米、厘米作单位？（唤醒学生的记忆，学生举例）
　　多媒体课件显示一间教室，让学生给下面的物体填上合适的长度单位：
　　讲台的长大约是1（），桌子的.高大约是80（），
　　课桌的宽大约是45（），教室的长大约是8（），
　　教室的宽大约是6（），黑板的长大约是4（），
　　学生讨论后，认为应该分别用米、厘米作单位。
　　师：在生活中你还见过哪些可以用＂米＂作单位的物体？
　　生：＂操场的长、宽，公路的长，大树的高……
　　师：1米究竟有多长呢？谁来猜一猜？
　　生1：站起来，用手指着自己的耳朵说：＂1米到我这儿。＂
　　生2：到讲台拿着一把尺子说：这是一把一米长的尺子。
　　师：接下来大家一个接一个来测量自己的体高……
　　教学反思：引进新的长度单位＂米＂时，曾有许多的预设，开门见山式地直接揭示新知，了解学生的起点，也有创设情境，让大家来量自己的体高，从而让学生体验到1米的长度。最后，我让学生通过对话，体验生活经验，体验产生＂米＂的必要性，然后让学生通过对话，测量体高，从而体验1米究竟有多长。这样让学生在亲自体验、观察、想象中发现新旧概念的相互联系和本质特征，生成1米的概念。由此，我感悟到：对话是一种思考、一种经历，更是一种体验。书本的知识只是一种静态的存在，只有赋予知识以生命的意义，才能变＂死书＂为＂活书＂，这就要求我们教师在教学时要善于和学生的已知对话，和生活经验对话，和具体情境对话，生成学生真实、真切、必要的体验。

我们爱你啊，中国的教学反思范文这篇课文是一首现代诗，苏版在每一册的开篇都是以现代诗起始，它在形式上比古诗自由活泼，但教学时却难以把握。要想把一篇课文教好，除了要有精心的预设，充分的准备，还要注意对教学细节的处理第一次抱母亲优秀教学反思不少语文老师说语文课越来越难上。好多有识之士大声疾呼要简简单单上语文，可是就连许多特级教师似乎也没有把语文课上简单。为什么简单的事反而搞复杂了？老师们说怕别人说没有新意，没有亮点。第一次抱母亲优秀教学反思伴着烛光里的妈妈的音乐声，教师饱含深情的朗读，伟大的母爱已经深深地感染着教室里的每一个人。别看他们只有四年级，可是对母爱的感觉并不陌生。因为他们整天都生活其中。课文的第二自然段有这八年级政治上学期教学反思范文一新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去填鸭式的教法，要秋的教学反思本节课的特点是运用多媒体技术，课件，为学生提供一个自主学习的资源，培养学生自主学习的能力，利用计算机为教师和学生提供一个交流互动的平台。歌曲秋，音乐情绪优美，活泼，表现了一个丰收热秋教学反思本节课的特点是运用多媒体技术，课件，为学生提供一个自主学习的资源，培养学生自主学习的能力，利用计算机为教师和学生提供一个交流互动的平台。歌曲秋，音乐情绪优美，活泼，表现了一个丰收热等腰三角形的性质教学反思在新课标中十分强调过程这一词，既要重视学生的参与过程，又要重视知识的再现过程。有了学生的参与，课堂教学才显得生机勃勃，学生才会变成课堂学习的主人。知识的再现过程有助于让学生了解所学四年级数学计算比赛场次教学反思本节课的教学内容是计算比赛场次，在课中为了找到数学知识与生活的联结点，我充分利用了学生喜欢体育游戏扳手腕作为切入点。让孩子们自主探索，小组讨论，借助图示法找到解决问题的方法，在培养找规律排列问题的教学反思范文找规律（排列问题）教学反思一本节课是在学生学习事物简单的搭配方法的基础上进行教学的。通过学习，帮助学生进一步掌握按顺序进行全面思考这一数学方法。学生要探索的排列的规律是比较抽象的。庐山的云雾的教学反思范文教学中，我首先让学生凭借搜集的资料介绍庐山，有介绍景点的古今文章摘要，有关庐山的古诗，有展示庐山景色的图片。相机引出课题，并结合课文第一句话指云雾是庐山众多景物中最有特色的。然后引数学一年上册进位加法教学反思范文在两位数加两位数的进位加法教学中，我结合学生的实际情况设计，力争创设良好的情境，让学生始终在情境中进行学习。纵观这一节课，在教与学的。过程中，突出了一下几个特点一创设学生感兴趣的情