作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿托班数学教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
　　设计思路：
　　前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细＂研究＂起来：＂它叫什么名字？＂、＂它住在哪里？＂、＂它为什么会在操场上？＂……根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动。
　　教学目标：
　　1、初步学习用一一对应的＂方法使两组物体一样多。
　　2、体验操作的成就感。
　　教学准备：
　　母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸教学过程：
　　一、游戏：
　　小鸡吃虫
　　1、学小鸡走路老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一起去吃虫吧！
　　幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：＂小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。＂鸡妈妈说：＂小虫找到了！＂小鸡做吃虫状。
　　2、学儿歌老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！
　　儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。
　　二、小鸡找虫
　　1、给小鸡排队老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只）
　　2、吃虫子老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？
　　（出示2条虫，个别幼儿操作）老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？
　　老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？
　　老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗？
　　三、比多少
　　1、出示示范纸1老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？
　　2、出示示范纸2老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么办法帮助这只小鸡？
　　3、出示示范纸3老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各办法把他们变得一样多？
　　4、幼儿操作，教师个别指导。
　　四、结束教学活动。

8的乘法口诀的教学设计1使学生知道8的乘法口诀的来源，掌握8的乘法口诀，并会运用口诀正确计算。2从7的乘法口诀推出8的乘法口诀，初步培养学生的推理能力。3通过8的乘法口诀的教学，培养学生初步的观察分析推乘法口诀的教学设计第一课时教学目标1理解9的乘法口诀的来源，能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。2能初步记住9的乘法口诀，并运用口诀熟练的进行计算。3培养学生初步的迁移类推能力和分析综合的能力。乘法口诀教学设计教学目的1通过归纳整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握乘法口诀。2使学生熟记乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。3培养学生归纳推理的能力。4培养学生认真仔细的良好学5的乘法口诀优秀的教学设计教学目标1。让学生进一步理解乘法的意义，经历探索5的乘法口诀的过程，掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。2。让学生在参与学习活动的过程中，逐步发现一些简单规律，初步培养8的乘法口诀优秀教学设计教学内容义务教育课程标准教科书二年级（上册）第6869页。教学目标1。在动手操作和合作探索中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳总结能力。2。在应用过程中，寻找8的乘法口诀风娃娃课堂教学反思范文风娃娃是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕怎样看问题，想问题。这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。课文中的风娃娃四年级语文颐和园第二课时教学反思我，一个乡村小学的语文教师，有机会参加全县小学语文优质课评选活动，感到十分高兴。在这次优质课评选中，我执教的是人教版现行教材四年级上册第课颐和园（第二课时）。虽评选结果不尽如人意，十几减几的练习课教学反思与十几减几一节内容相应的练习，教材安排了做一做两道练习三13道习题。从习题的编写形式和特点来看，编者的意图相当明显。做一做第1题6道小题分成三组，每组上下两题是加减配合，突出想加算高二文科化学教学反思一学年即将结束，对教学中的感想进行反思，是一个不错的方法，回忆一年的教学情况，有如下几点体会一对新教材的认识和使用情况新教材与旧教材从内容版面插图等相比，均有较大的改变。旧教材注重苏教版数学一年下册十几减几的教学反思十几减几这一课是义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册内容。它是在学生学习了十几减9的基础上进行的。我在学生已有的知识水平和经验上，通过小猫钓鱼这条情景主线把计算教学的内容有机地海上日出教学反思范文海上日出是北师大版四年级下册的一篇写景抒情的优美散文。课文按日出前日出时日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出壮丽景色，将日出这一伟大奇观展示在我们眼前。以下是小编为大家整