1、自己没理解的问题，不要提问学生
　　
　　导课的时候用了李冬梅老师的导课方式，提问学生：信息从哪里来？信息长什么样？信息看得见？摸得着吗？信息究竟是什么？
　　结果把自己给绕进去了，尤其是在信息看得见？摸得着吗？的时候，发现自己根本无法解释这个问题，无法判断学生说的是否正确。仔细想一想，这个问题的答案还真不明确。我的第一反映的可以看得见摸得着，因为我们就是通过看、听、摸等方式获得信息的。但是，又想到，我们看见的、听见的、摸到的都是信息的载体，而不是信息本身，那么信息是不是有不能看得见摸得着呢？混乱。这个问题需要进一步思考、求证。
　　2、及时反思
　　第一个班级教学时这样问的，结果发现自己也搞不清楚，所以第二节就没问这个问题，先回避了。第二节引课的时候，直接让学生思考什么是信息，举例说明。效果明显好于第一节课。学生在我的引导下，基本说出了信息的含义。而且当时感觉学生回答的非常好，为我后面的教学做了很大的铺垫。可惜这个反思写的晚了些，现在想不起来学生是怎么回答的了，否在下次上课时可以利用这个内容来上课了。看来及时记下发现的问题或灵感是非常有必要的，下回一定有了感受马上记下来。
　　3、如何提问
　　此外，感觉自己在调动学生回答问题的积极性上还存在问题，提问了几次，效果都不是很好。除了这样的提问，适合找多少学生回答合适呢？通过这些问题想达到什么样的目的呢？
　　我觉得提问的目的应该是：1、引发学生的思考。2、通过学生的回答、教师的引导，引出信息的定义、并初步引出信息的特征：价值性、依附性等。3、活跃课堂气氛。
　　下次备课的时候应该把问题设计的目的明确了，否则这个提问对后面教学的作用就不大了。
　　4、喜欢的故事
　　学生还是喜欢＂海军陆战队野外生存选三个工具＂的故事，而且这个故事既能体现信息的价值性、也能帮助学生对＂信息是区别于物质与能力的第三类资源＂的理解。
　　感觉剥夺实验对理解信息对人的重要性，和＂信息是区别于物质与能力的第三类资源＂也有很大作用。

雪中小卓玛阅读及答案阅读并回答问题。雪中小卓玛李春雷玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。忽然发现，前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手捧着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又多亏多看了一眼阅读训练及答案有一回，一位老人对我讲我年轻时自以为了不起。那时我打算写本书，为了在书中加进点地方色彩，就利用假期出去寻找。我要去那些穷困潦倒懒懒散散混日子的人們当中找一个主人公，我相信在那儿可以苏洵谏论（上）译文的阅读答案苏洵谏论（上）阅读答案及译文古今论谏，常与讽而少直。其说盖出于仲尼。吾以为讽直一也，顾用之之术何如耳。伍举进隐语，楚王淫益甚茅焦解衣危论，秦帝立悟。讽固不可尽与，直亦未易少之。吾故空中恶魔酸雨现代文阅读答案酸雨是指pH小于5。6的雨雪或其他形式的大气降水，是大气污染的一种表现。因为最早引起人们注意的是酸性降雨，所以习惯上就称酸雨。酸雨对生态系统影响面极大，它会使土壤融化，养分淋溶，肥班级工作小结元月的钟声掀开了新年的帷幕，春孕的足迹已依稀可见，不知不觉中我们已步入了崭新的xx年，本学期各项工作即将结束，回顾一学期的工作，共同总结经验，反思不足，具体总结如下一开展了具有班级2020学年度幼儿园园本培训工作总结为了建设一支师德高尚素质优良业务精湛的教师队伍，幼儿园始终以纲要和指南为指导思想，积极开展师训工作。坚持培训从实际出发，使教师更新观念，提高教育教学能力教育创新能力和教育科研能力，2020年秋季学期幼儿园大班工作总结生活在充实的节奏中似乎要过的快一些，一次次的计划，一次次的总结，在我的工作中已经形成了一种习惯性的规律。开学的计划，期末的总结才能让我在我的工作中得到反思得到改进得到自己的收获。回幼儿园骨干教师讲学团活动总结大班语言活动我如此爱你呈现出了温馨，小班音乐活动踩蟑螂彰显出了快乐，今天平望幼儿园的王园长吴江实幼的周园长分别给我们展示了两堂不同风格的精彩教学，让我们一线教师领悟到了指南教育思想大班科学活动数玉米评析一选材新颖，抓住幼儿兴趣点，满足幼儿的学习需要此数学活动结合季节和生活，扩充孩子的生活经验。而徐老师就是从小朋友的生活经验出发，以幼儿常遇到的问题为切入点，知道玉米是幼儿很熟悉的，大一班下学期班务总结在繁忙快节奏的教育教学工作中，这学期又即将结束了。在过去的一学期里，我们班级3位老师以最大的热情和干劲投入到各项工作中，团结协作配合默契，安全有效地完成了保教任务。在此，我们对学期幼儿园小班教师个人工作小结转眼一学期结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。特别是这学期对我来说很特殊，有压力同时也有了工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多收获，现在一学期结