在欣赏教学中，只有通过眼动、耳动、口动、手动，全身心动，才能真正得到美的熏陶，美的滋润。在愉快情境中受到教育，通过感知美、理解美，进而达到表现美、创造美。音画结合，可以增强学生的思维，促进他们的联想。
　　如一年级欣赏曲《什么动物》时，先让学生知道每一种动物的特征：大象走路是很笨重的、小兔子是蹦蹦跳跳的……，然后让学生在听的基础上，发挥想象，并用笔画，让他们把脑子里所想的用图画表现出来，也就是把抽象的音乐形象变成生动活泼的实际画面，达到寓教于乐的目的。
　　由于小学生知识水平的原因，对音乐的感受还不能达到很深很高的境界，要提高音乐欣赏课的教学质量和学生素质，只有走出传统欣赏教学的模式，通过各种现代化的教学手段，增强审美鉴赏能力，丰富知识，开拓视野，陶冶情操，高尚道德，从而使人全面和谐地发展，真正做到以情感人，以情动人，起到潜移默化的教育作用。同时，也只有让学生积极投身教学活动，成为审美活动的主体，才能充分体现素质教育的本质

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