人教版六年级小黄鹂鸟教学设计

　　[教学内容]
　　1、欣赏《天堂》
　　2、演唱《小黄鹂鸟》
　　3、了解蒙古族长调短调特点
　　[教学目标]
　　1、能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱。
　　2、欣赏《天堂》，知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，喜欢蒙古族音乐。
　　3、通过欣赏与演唱蒙古歌曲，让学生了解蒙古民歌中长调与短调的特点，同时能够感受到演唱者对家乡的热爱和赞美之情。
　　[教学过程]
　　一、组织教学：师生用蒙古语问好！
　　二、基础训练：
　　（一）听辨训练
　　1、激趣导入：在美丽的草原上，飞来两只可爱小黄鹂，听！说起话来了。
　　2、分句听辩。（点播放器播放录音）
　　师：小黄鹂鸟说话的声音真好听！你们听清楚黄鹂姐姐说什么了吗？（这.就︱是︱我.的︱故乡︱可爱的︱家‖）
　　生答：听清楚了，它说、、、、、、）
　　师：黄鹂妹妹也有话儿要告诉我们呢！（这就︱是︱我.的︱故乡︱可爱的︱家可爱的︱家‖）
　　生：它说、、、、、、
　　师：你们真行啊！现在老师要求打着节奏来说说？
　　3、比较。
　　师：黄鹂姐姐和妹妹说的有什么不同？那么她们说的有相同的地方吗？
　　4、二声部练习。
　　（二）按节奏读歌词
　　1、读词：喜洋洋、美羊羊想和可爱的黄鹂鸟说句悄悄话，你们帮它传达一下好吗？（课件）
　　2、节奏分组练习。
　　3、反复练习。
　　4、按节奏读全曲的歌词。
　　（三）、学习歌曲
　　1、聆听：在大家的帮助了，它们成为了好朋友，听！它们一起唱起了歌。（出示歌曲、聆听）
　　2、歌曲的演唱形式是什么？
　　3、再次复听，感受。
　　4、随琴唱。（分声部）
　　5、反复练习（划拍）
　　6、再聆听（欣赏课件）
　　7、引导学生用轻快、活泼、赞颂的情绪演唱歌曲。（齐唱配上节奏00︱0XXX︱，轮唱配上XO）
　　一、欣赏《天堂》
　　（一）、导语：大草原美景如诗如画，我们尽情地领略她的.魅力。请你们闭上眼睛听一首乐曲，边听边自由想象草原上的情景。
　　（二）、初听《天堂》：
　　1、这首歌，你曾经听过吗？你知道演唱者的名字吗？（老师介绍腾格尔）
　　2、想一想为什么他把自己的家比作天堂？
　　你能不能想一想他在演唱《天堂》时的心情？
　　他在唱蓝蓝的天空，清清的湖水时什么样，唱我爱你，我的家时什么样？（前面很想念，后面很激动）
　　3、你觉得他的演唱会使你感动吗？为什么？
　　4、让我们与腾格尔一起唱着这首《天堂》去看一看那一望无际的大草原，共同感受天堂的美好。假唱表演。（MTV）
　　四、了解长调与短调
　　1、导语：蒙古族有三个宝，你们知道指的是什么吗？（一是辽阔的草原，二是奔驰的骏马，三就是这醉人的蒙古长调）。刚刚咱们一同感受到了它的魅力，那么长调到底有哪些特点呢？咱们一起来看一看。
　　2、了解长调与短调，
　　师：《天堂》这首歌就充分体现了长调的特点，（出示长调解释）学生齐读
　　师：那么除了长调之外，还有一种体裁的歌曲在蒙古民歌中占有一定的位置，你知道是什么吗？（出示短调解释）学生齐读
　　3、比较长、短调
　　师：我们有学过短调歌曲吗？（学生聆听、讨论、区别。引导学生区分长、短调音乐特征）
　　师：我们一起来唱唱。
　　四、课堂小结
　　蒙古族可以说是音乐的民族，千里草原可称为是民歌的海洋，在每一个蒙古包里，每一个蒙古同胞的口耳之间，都永远飘荡着这天籁之音。这节课我们只是初步的接触到了蒙古民歌中的长调与短调，希望今后有更多的机会我们还能够这样在一起共同分享蒙古族更多、更好的音乐。