在本节课中，根据教材安排，引导学生开展＂买气球＂＂和最喜欢的动画片＂两个统计实践活动。
　　首先，努力使情景的设计更贴近学生的生活，激发学生参与的兴趣。
　　如：结合单元教学时间恰恰在＂六一＂儿童节前夕，让学生为庆祝活动出谋划策，调动学生参加学习的主动性。对于教科书安排的调查＂学生最喜欢的电视节目＂，
　　通过课前调查，我发现学生对电信内容的认识和选择大多局限于动画片，因此结合学生特点我稍加改动变为统计＂学生最喜欢的动画片＂，进一步调动学生的学习热情，使课堂气氛热烈而活跃。
　　其次，力图体现师生共同探索搜集、整理数据的全过程，促进学生对学习方法的掌握。如鼓励学生积极寻找解决问题的方法，尊重学生的意见，努力创设师生交流、生生交流的互动空间，引导学生体验不同的收集数据的方法，提高学生的思维能力。
　　最后，因为这节课给了学生充分动手操作的`机会，学生积极性很高，所以使得课堂有些凌乱，今后在设计教学过程中时我要注意既激发学生的学习兴趣，又要做到松弛有度，便于学生情绪的调控。另外，还要不断的提高自身组织、管理、协调的能力，不断的去实践和探索，争取更大的进步。

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