济南的冬天教学的反思

　　《济南的冬天》是一篇美文。学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可以得到审美的陶冶。所以，在本课的教学中，我主要让学生读美文，赏美文。
　　所谓＂读美文＂，就是以读贯穿教学的始终。如，读课题，让学生初步感知作者对济南的深情；读济南的三大特点，让学生从中真正感受到作者发出内心的：＂济南真得算个宝地＂这样的感叹，同时学习老舍对＂故乡＂的这种深情，并学会用这种深情去阅读这篇文章；读优美的语句，让学生品味语言美……
　　所谓＂赏美文＂，就是对文中的优美语言进行赏析。作为＂语言艺术大师＂老舍，其语言的精炼、纯净是值得学生去探究的。同时，作为初一的学生，应该逐渐学习对语言的赏析。所以，在本课的教学中，我预设了多个句子，是学生能够充分的发挥他们的学习能力，细细品味这些优美的句子。如拟人句：＂请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？＂的品析；比喻句＂那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。＂的品析；重点字词的品析——＂镶＂（＂山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。＂）等。
　　但是，在整个教学中还是存在着这样或那样的不足和缺点。首先是对文本的＂研读不够到位。在对阳光朗照下的山和薄雪覆盖下的山进行教学的时候，我觉得对几个句子的赏析还是不到位的，如对＂请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？＂这句话的赏析。其实，老舍给读者铺设了一个很美的意境。可是，我却只是分析了＂睡着＂＂唤醒＂的拟人手法，而忽视了＂闭上眼睛＂这种优美意境的感受。
　　其次是在这种美的学习中缺乏了美的享受。其一体现在板书上。我觉得板书的字太多了，白色的粉笔字使美文黯然失色。其二体现在对薄雪覆盖下的山的教学上。在这块知识点上，我特地注意了其中的色彩运用。白色、青色、银色、蓝色、彩色、粉色……给人的视觉感受已经很美了。远望这座薄雪覆盖下的的山：看山上，它是白的，＂树尖上顶着一髻儿白花＂，松的翠与雪的白相映生色；看山尖，它是银的，＂给蓝天镶上一道银边＂，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；看山坡，它是彩色的，＂给山们穿上一件带水纹的花衣＂是它的色；看山腰，它是粉色的，＂忽然害了羞，微微露出点粉色＂，在傍晚雪光的渲染中微微泛红：让读者以美的视觉享受。可是，在教学中，我只注重了这些色彩的词语，却忽视了与整个文章的结合，不仅是文章的美失色，更让语言失去了魅力。这一失误，我觉得使得这堂课失去了美的陶冶
　　第三，是自身引导语的问题。在一年的教学中，我的引导语虽然有了很大的进步。但是，在一些小问题上还是出现了一些缺陷。比如对薄雪覆盖下的山解读之后，我进行了一个小练笔。我说：＂假如给你一座山，你会怎么写。＂这样的引导语，我自己在课后也觉得很难想象。换个语言，也许感觉就完全不一样了：＂假如让你写你心中的山，你会如何去描绘呢？＂所以，在引导语方面，我还需要不断改进。另外，＂儿＂化音的朗读做的不够到位。自己虽然注意到了这一点，可是，学生在这方面没有感受到。
　　以上是我在这次教学后的反思。我以为，语文教学是不断发展的，更需要我不断学习，加强自身的教学能力和语文素养。