幼儿园大班主题活动点点和多咪的信教案三篇

　　本活动先来引出图画书中两个好朋友的信，然后逐步增强对书面符号、文字的解读能力，帮助幼儿初步了解书信的格式，激发幼儿前书写的兴趣。最后，＂班级邮箱＂，让写信成为孩子们日常交往的一种方式，使教育来源于生活，又回归生活。
　　活动一：点点和多咪的信(一)
　　目标：
　　1、初步了解信的格式，理解图画书信件里的图画与符号的含义。
　　2、对读信产生兴趣，乐意与同伴交流信件内容。
　　准备：
　　1、教学大书、自制信封、背景音乐。
　　2、图画书PPT(演示文稿)。
　　过程：
　　一、谈话导入活动
　　1、提问：你收到过信吗?收到过什么信?(幼儿自由交流。)
　　2、小结：信是人们常用的一种通讯方式，用以传递信息、表达情感，就是把想说的话、想做的事通过书信表达出来。
　　二、阅读图画书第一部分1、认识故事主人公点点和多咪。
　　2、播放PPT，师幼共同阅读。
　　(1)教师边播放PPT边讲述故事第一页。
　　(2)提问：点点和多咪是好朋友，他们互相想念，怎么办?有什么好办法吗?(打电话、用手机发信息、写信……)
　　3、师幼共同解读信件内容。
　　(1)用PPT展示自制信封，提问：这是谁寄来的信?你从哪里看出来的?(重点引导幼儿理解文字＂寄＂＂收＂的意思，知道寄信人和收信人是不同的。)
　　(2)他们在信里说了些什么?你能看懂他们的信吗?
　　(3)引导幼儿重点解读冒号(表示＂我想对你说＂的意思)、箭头(表示阅读的顺序)、多幅图画(想表达的意思或事情)。
　　4、完整读信，初步了解信的`基本格式。
　　(1)请你完整地读一读点点写给多咪的信吧。(提醒幼儿从收信人开始读到落款处。)
　　(2)小结：写信要按格式才能清楚有序，也才能让别人看懂。
　　三、完整阅读第一段故事
　　1、播放PPT，师幼共同边看边讲述故事。
　　2、小结：点点和多咪想到了写信这个好办法，他们用图画、符号表达自己的想法，他们相约在一起共同度过了一个快乐的下午。
　　活动二：点点和多咪的信(二)
　　目标：
　　1、观察画面，理解信件中图画、符号所表达的含义。
　　2、感受故事主人公相互关爱的美好情感。
　　准备：图画书PPT(演示文稿)、自制回信两封、自制邮箱一个、自制小问号图卡若干。
　　过程：
　　一、回忆故事，产生读信的兴趣
　　1、提问：前几天我们认识了两个好朋友。可爱的斑点狗叫什么?(点点)漂亮的猫咪叫什么?(多咪)故事里说了些什么?我们一起来讲讲吧!
　　2、播放PPT，师幼共同讲述故事第一段(开头至＂过了一个快乐的下午＂)。
　　二、分组阅读回信，互动交流
　　1、日子一天天过去了，两个好朋友又想念对方了，于是他们继续写信。你们猜猜，信箱里会有谁寄来的信呢?
　　2、教师打开自制邮箱，出示两封回信，并贴在两块白板上。
　　提问：这回两个好朋友又会在信里说些什么呢?你们一起试着读读看。
　　3、幼儿自由结伴读信，在看不懂的地方贴上小问号图卡。
　　4、幼儿交流分享。
　　(1)针对第二封信提问：这封信是谁写给谁的?说了什么?
　　(2)针对第三封信提问：多咪收到这封信，她是怎么想的?和你们想的一样吗?
　　(3)提问：这两封信一样吗?为什么这一封一看就懂，而另一封多咪看了产生误会了呢?
　　5、小结：写信和画画不一样。有时侯画画不一定能讲清楚事情，所以可以同时用符号、图画、文字来表达，或用多幅有顺序的画来表达。只有写清楚时间、地点、要干什么事，别人才看得懂。
　　三、完整欣赏故事
　　1、播放PPT，师幼共同观看。
　　2、提问：你觉得点点和多咪用写信的方式好吗?为什么?你想给谁写信吗?
　　3、小结：写信真是个好方法，下次我们也来试试给好朋友写封信，告诉他你想说的话，好吗?
　　活动三：给朋友写信
　　目标：
　　1、产生写信的兴趣，尝试给朋友写信。
　　2、体验给朋友写信的乐趣。
　　准备：信纸、信封人手一份，自制邮筒一个，背景音乐，实物投影仪。
　　过程：
　　一、说说想写的信
　　1、师幼共同回忆故事：点点和多咪写了几封信，分别说了什么?
　　2、你想给谁写信?想对好朋友说些什么呢?
　　3、幼儿互动讨论。
　　4、请1 2名幼儿口述信的内容。
　　二、谈谈信怎么写
　　1、提问：写信时要注意些什么?
　　2、幼儿自由讲述，教师用自编儿歌小结：收信人姓名写上面，点好冒号把话讲，寄信人姓名写下面，时间地点干什么，写满一行换一行。
　　三、试试独立写信
　　1、播放背景音乐，幼儿尝试写信。
　　2、教师巡回指导，鼓励幼儿用适宜的图画和符号表达信的内容，并注意信的格式。
　　3、幼儿写完信后把它投入自制邮箱里。
　　四、读读朋友的信
　　打开自制邮箱。哇!里面好多信!会有谁的信呢?谁会写信给你呢?我们一起来看看吧!