玩具柜台前的孩子教学设计模版

　　【教学目标】
　　１、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的懂事、关爱品德有深刻印象和感染。
　　２、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。
　　【教学难点】
　　在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
　　【教学准备】
　　制作多媒体课件。
　　【教学预设】
　　一、谈文本感受 创设全课情感基调
　　师：听了小朋友朗读课文，王老师被课文深深地感动了，你们读了课文有没有受到感动呢？
　　生：
　　师：你们说说，你为什么感动呢？
　　预设：
　　小男孩非常喜欢小汽车，但不买小汽车；他不要阿姨买的小汽车
　　二、深入感知，走进孩子的内心
　　１、深究喜欢句：
　　小男孩喜欢小汽车，不是一般的喜欢，可以说是非常非常的喜欢，请小朋友读读１ ７段，找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子，并用横线划出来。
　　（根据学生的回答出示句子）
　　⑴ 学习第一句：
　　出示句子：
　　柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛的盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！
　　① 指名读，学生评价。
　　② 抓重点字、词理解小男孩的喜欢之情：马上、目不转睛、兴奋的光 芒、多么、啊
　　③ 指名读、齐读等方式指导学生读好小男孩的喜欢之情。
　　⑵ 学习底二句：
　　① 师：还有哪些句子也可以看出小男孩喜欢小汽车？
　　出示句子：
　　小男孩点点头，又专心的看起小汽车。
　　② 师：你是从哪里看出他喜欢的呢？
　　据学生的回答，指导朗读句子。
　　２、指导读回绝句：
　　⑴ 小男孩那么喜欢小汽车，售货员阿姨看在眼里，心里会怎么想呢？
　　（学生自由回答：阿姨回想小兵这么喜欢小汽车，等一会儿肯定会缠着让妈妈买）
　　⑵ 但是当小兵的妈妈来到玩具柜台前，阿姨却看到了令她感动的一幕，使她对小兵产生了新的看法，请小朋友认真读读８ １３段，划划有关句子，想想小兵是个怎样的孩子？
　　⑶ 出示句子：不，我只看看，不要妈妈买。小男孩抢着说。
　　⑷ 指导个性朗读：
　　① 你读了这一句，有什么感受？
　　② 你从哪些字感受到的？
　　③ 他为什么抢着说？
　　④ 为什么不让妈妈买？
　　３、探悟中心句
　　出示句子：
　　孩子的妈妈叹了口气，说：他爸爸常年病着，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买
　　⑴ 你从这句话里读懂了什么？有什么感受？
　　⑵ 小男孩的家境怎么样？从哪个词看出来？富裕的反义词是什么？常年是什么意思？
　　⑶ 理解什么：
　　师：是啊！小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困难的，生活的重担全压在妈妈一个人的肩上，小男孩心疼妈妈呀！什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，还有可能是什么呢？
　　生：书包、衣服
　　师：多懂事的孩子呀！此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢？
　　（既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲。）
　　⑷ 情感提升
　　① 师：小兵是不幸，也很可怜，但最重要的是他是多么的懂事啊！
　　当他看到别人在玩小汽车，他就想到了_____________。
　　（学生齐说）
　　多么懂事的孩子呀！当他自己也想玩玩小汽车的时候，他就想到了 六一儿童节到了，别的小朋友都有了节日礼物，我们知道他也会说___________（个别生接说）；他不要的东西太多太多，因为他知道________________。
　　② 师：多懂事的`孩子呀，多会心疼妈妈的孩子呀！
　　⑸ 再次感悟回绝句。
　　⑹ 分角色读８ １１段：
　　多懂事的小兵呀，多让人感动的一幕啊！让我们带着这份感动读读８ １１段，老师读旁白，１、２组女同学读妈妈，３、４组女同学读阿姨，男同学读小兵。
　　⑺ 再次感悟回绝句。
　　⑻ 听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情的说：________________
　　出示句子：
　　听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情的说：多懂事的孩子呀！这样吧，我买两小汽车，送给他作节日礼物。
　　① 让我们一起和阿姨动情地说说这句话。
　　② 但是，阿姨的好意却被小男孩婉言谢绝了，自己读读男孩的话。
　　（学生自由读）
　　③ 你从这句话里看出了什么？
　　（是个不随意接受别人礼物的孩子）
　　男生齐读。多懂事的孩子呀！
　　全班齐读。
　　三、拓展思维、强化感受
　　１、阿姨被小男孩那懂事的品质深深的打动了，回到家里把这件事告诉了她的女儿，小朋友让我们一起读读最后两段：
　　师：从这两段话中，你还知道了什么？
　　２、拓展：
　　小朋友们，咱们学了这篇课文之后，相信小朋友和老师一样，都被课文中那散发出的浓浓的爱所感动着，有许多的心里话想一吐为快。
　　３、出示作业纸：
　　⑴ 我也是一个_______________的孩子，也像________________（谁）那样_______________________________。（怎样做）
　　⑵ 我要向_______________（谁）学习，做一个________________的孩子，___________________。（具体怎么做）
　　⑶ 反馈点评：
　　总结：
　　咱们的生活中充满了各种各样的爱，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一样对父母充满关爱，像小女孩一样对朋友充满友爱。
　　【板书设计】
　　心疼妈妈
　　多么爱汽车 不买，只看看
　　懂 事
　　爱