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前奏曲小步舞曲

  教学内容:欣赏
  教学目标:
  1、通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵,了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
  2、根据学生的生活经验,用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。
  教学过程:
  1、音乐于绘画有着密切的联系。它们可以表现同一种意境。只是使用的材料不同。一种是用声音一种是用色彩。先请同学们欣赏英国画家康斯泰拨尔的《埃塞克斯的微合公园》,想一想画面上表现了什么?
  2、讨论什么样的音乐意境与这幅画的意境相似。
  3、教师简介法国作曲家比才的《小步舞曲》《间奏曲》旋律优美,与绘画的意境是相似的。《欢乐颂》是庄严的,不适合表现幽静的田园小景。
  4、除了绘画、音乐,还可以用语言来表现田园小景。教师出示散文《我所知道的康桥》片段,指导学生有感情地朗诵。
  5、试一试,在《间奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗诵。并感受、对比有音乐伴奏和没有音乐的朗诵有什么不同?
  6、启发学生想一想,还可以用其他的艺术形式来表现吗(如唱歌、雕塑、影视等)?这一环节可根据学生的具体情况而定。
  7、分组准备用各自的艺术形式来表现一幅田园小景。
  8、分组展示,师生评价。
  教学反思:
  学生知道表现优美田园景色的音乐的特点,用自己的方式表现出一幅田园小景。

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