教材分析：这篇小童话讲述了荷叶姐姐给别人遮雨自己却淋着的故事，赞扬了她乐于助人的精神品质。这又是一篇优美的小散文，体现为语言的优美，画面的优美，情感的优美和精神的优美。
　　教学理念：1、学生是学习的主体，课堂中让学生充分动起来，体会合作的快乐。
　　2、培养学生有感情地朗读能力。
　　教学目标：
　　1、认识本课8个生字。
　　2、正确、流利有感情的朗读课文。
　　3、通过阅读，学习荷叶乐于助人的精神品质。
　　教学重点：认识本课生字，有感情的朗读课文。
　　教学难点：体会荷叶姐姐舍已为人的品格
　　教具准备：课件
　　课时按排：一课时
　　教学过程：
　　一、看图想像，激发兴趣
　　课件出示小鱼、蜻蜓、青蛙在雨中的荷叶下快乐交谈的图片。请同学们仔细观察这幅图，看看图中都有谁？你们从图中发现了什么？在根据自己的想像想一想，她们之间在说些什么？现在请同学和老师一起走入＂快乐读书屋＂
　　二、初读感知，读书悟理
　　1、借助拼音用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，不指读，把文后要求会认的`字圈出来，多读几遍。
　　2、小组内交流：你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？
　　3、导朗读，读中抒情
　　指导朗读第四自然段＂荷叶姐姐给别人遮了雨，自己却在雨里淋着＂引导学生读出心疼表情的语气。来体会荷叶舍已为人的品格。
　　第六自然段中＂荷叶上的水珠闪着亮光，那是荷叶姐姐高兴地眨着眼睛笑呢？＂引导学生读出高兴幸福的语气，体会荷叶姐姐帮助别人后的快乐心情。
　　三、拓展延伸
　　说说生活中听到、看到的或者亲身经历的助人为乐的事。
　　板书：
　　荷叶姐姐
　　   小 鱼
　　荷叶姐姐为   蜻 蜒   遮 雨
　　  青 蛙

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