音乐教案非洲的灵感七年级14第二单元

　　教学理念：
　　音乐是民族性的文化，也是多元化的文化，本课围绕＂非洲的灵感＂这一单元，选择了具有浓郁的非洲风俗的鼓乐为主要教学内容。旨在让学生通过感受，体验非洲鼓乐的特点及其对相关文化的了解与接纳，进而产生兴趣，以此来扩大学生的欣赏视野。
　　教学目的：
　　一、帮助学生了解喜爱非洲鼓乐。
　　二、感受、体验非洲鼓乐、并为歌曲配上鼓乐伴奏
　　教学内容：
　　《非洲鼓乐》是根据义务教育课程标准实验教科中《音乐》（人民音乐出版社）第十四册第二单元内容——《非洲的灵感》，整合重组拓展延伸成第二课时的教学内容。
　　教学重、难点
　　一、感受、体验非洲鼓乐节奏
　　二、运用非洲鼓乐节奏为歌曲伴奏
　　教学对象：初一学生
　　教具准备：多媒体教材、非洲康加鼓
　　教学步骤
　　教学过程与方法
　　设备意图导
　　入1、师击鼓、学生进教室
　　2、出示图片
　　3、揭示课题、非洲鼓乐情境导入
　　用直观感性的设问，吸引学生上课的注意力与好奇心新
　　课
　　教
　　学1、图中文鼓的特点？
　　2、感受鼓乐
　　3、师总结引出非洲鼓语
　　4、学生创设自己的鼓语
　　5、找出图中的组成部分
　　6、引出鼓在非洲的又一象征
　　7、感受鼓乐
　　（1）听鼓乐、拍节奏
　　（2）介绍有特点的非洲鼓乐节奏
　　学生对非洲鼓乐的认识由感性上升为理性，突出本课的重点
　　对非洲鼓乐加深一层了解
　　学生的积极性得到了极大地提高，解决了本课的难点，加深了对非洲鼓乐节奏的了解教
　　学
　　延
　　伸三、学生创编
　　1、复习歌曲《咿唷·嘞啦》
　　2、编配节奏型
　　四、课堂小结
　　在非洲鼓语中结束本课
　　学生对鼓乐的认识由理性上升为创编
　　使学生产生一种意犹未尽的感觉
　　教学过程：
　　课后反思：
　　这节课，我曾在市直中学的新课程展示课中上过。以下是本人的教学反思与听课老师的课后的评价。
　　这堂课中，我突破以往旧的教学观念紧紧围绕课题，始终以＂玩鼓＂为主线，巧设问题，课堂气氛十分活跃。只要每位老师，巧设教学环节，就会使学生从被动转变为主动的学，学生就会喜欢上音乐课。
　　听课教师评价摘录：
　　（1）课题新颖，课中让学生学到鼓乐，感受到鼓乐，体会到异国的风俗人情。
　　（2）师生的互动性很好，音乐要素渗透的比较深入。
　　（3）教师很有感染力，学生的即兴创作也很好。