学前班艺术教案小书签

　　设计背景
　　小书签色彩鲜艳，形状多样，具有一定的美感，能激发幼儿爱看图书的兴趣！本活动内容较丰富，集中了绘画、裁剪、拼贴、手工制作等美术设计、工艺制作手段，能培养幼儿多方面的能力，如对美丽欣赏能力，对美丽创造能力等等。
　　活动目标
　　1.通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力。
　　2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。
　　3、激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣。
　　重点难点
　　小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。
　　活动准备
　　教师：范作若干、绘画用具、（浅）色卡纸等、剪刀、飘带等。
　　幼儿：在家长帮助下，收集多种形状、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、飘带等。
　　活动过程
　　一、出示幼儿正在使用的课本，提问：
　　我们昨天学到哪一面了？谁能很快地帮我找出来？
　　幼儿动手翻书后，老师一下子就翻到那一面，提问：老师为什么翻得又快又准？
　　幼儿根据自己的观察回答，教师小结：老师翻得快准是因为书内夹了一张书签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在激励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了！
　　二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。
　　你最喜欢哪一张书签？为什么？
　　幼儿根据已有的知识经验进行回答。教师小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮！你们的眼光真特别，都有一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢！
　　三、制作书签
　　1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作方法。
　　小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。
　　2、尝试用绘画法作书签。
　　分析制作方法，教师验证制作方法：
　　⑴构思：做一个什么形状的书签？做多大的书签？用哪些颜色来表现？
　　小结：我们喜欢什么形象就做什么形象的书签，可以是动物的`，也可以是花草树木，还可以是人物、房子等等，大小要合适，颜色要鲜明。
　　⑵画外形，根据构思画出想要的外形。
　　⑶画细节。
　　⑷涂上颜色。
　　⑸沿外形剪下来。
　　⑹打上孔，安上飘带。
　　3、幼儿自主制作书签，教师巡回辅导。
　　⑴用绘制的方法，做一个书签。
　　⑵构思新颖，有创意。
　　⑶形象不限，色彩鲜明。
　　四、讲评书签
　　1、请幼儿将自己的作品拿到黑板上展示。
　　2、评出自己认为最美的书签，把手中的星星送给他。
　　3、请得星最多的幼儿从老师的书签里选一个作为奖品拿回去。
　　教学反思
　　本次活动较突出的地方有以下几点：
　　1、激发学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神秘感，以此引了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。
　　2、审美教育贯穿始终
　　美术教育的核心是审美教育，我们的美术教育不是培养画匠，而是要培养有审美情趣，有审美理想，有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要注意培养幼儿的审美能力。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美教育贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有一定的审美观。
　　另外，在活动中，我还通过临近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友谊，待到长大时，见物思情，可引起一段美好的回忆！