沪教版六年级下吕氏春秋两则优秀教案

　　教学目标：
　　通过＂读—译—疑—议＂的形式，理解两个寓言故事的含义，能够用自己的语言讲述这两个故事，并能用自己的语言简单概括故事的哲理；了解＂寓言＂的特点。
　　知识目标：
　　1、积累重要的文言实词（方、引、善、遽、任、悖、涉、契、刻舟求剑、惑等），理解词的基本意义和语境意义。
　　2、积累＂引婴投江＂和＂刻舟求剑＂等出自《吕氏春秋》的成语，了解其典故，理解其寓意。
　　重点与难点：
　　这两则寓言故事共同说明了什么道理？各是从什么角度阐述道理的？
　　口语训练：
　　你读懂了哪则故事？用自己的话来说说。
　　写作训练：
　　选择其中一则寓言故事，运用想象的方法，扩写成用现代文表述的有生动情节描写的故事。
　　教学过程：
　　一、 导入：
　　1、教师出示成语＂一字千金＂，讲述其典故，引出 《吕氏春秋》
　　2、提问：关于《吕氏春秋》你们还知道些什么呢？ 学生交流各自收集的资料。
　　3、小结：《吕氏春秋》是＂杂家＂的代表作，秦朝丞相吕不韦组织门客撰写，结合百家，总结历史，为秦王提一个长治久安的治国方案。
　　二、 读：
　　1、教材中所选的＂两则到底讲了什么呢？自读课文理解内容。
　　学生借助工具书和注释自学课文；抽读、齐读课文，并互相纠正读错的地方。
　　三、 译：
　　你读懂了哪则故事？用自己的话来说说。
　　学生自由选择一则用自己的话复述故事内容。教师随时纠正讲错的地方。
　　四、 疑：
　　1、提问：什么是寓言？
　　学生复习旧知，明确：寓言往往是通过形象生动的人物、情节，把道理形象地表现出来。
　　2、学生在读、译的基础上对故事内容、故事寓意等进行质疑，教师对学生的疑问进行梳理。
　　集体交流、教师总结
　　五、 议：
　　1、出示：＂察今＂篇中另一则寓言故事＂循表夜涉＂。
　　2、思考：这则寓言故事讲了什么？想告诉我们什么道理？
　　集体交流、教师总结
　　3、思考：三则寓言共同说明了什么道理？又是各从什么角度阐述道理的？
　　集体交流、教师总结。
　　板书：
　　＂引婴投江＂：对象变了，法令如果不变——悖。
　　＂刻舟求剑＂：地点变了，法令如果不变——惑。
　　＂循表夜涉＂：时间变了，法令如果不变——思。
　　时代变了，社会变了，法令制度也应随之变化。
　　六、 作业：
　　1、选择其中一则寓言故事，运用想象的方法，扩写成用现代文表述的有生动情节描写的故事。
　　2、课外再选读一两则出自于《吕氏春秋》的寓言故事并思考其寓意，讲述给同学听。