教学目的： 1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。 2、初读课文，初步感知课文内容。 3、理清课文自然段，并培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。 教学重点： 1、学会本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。 2、初读课文，初步感知课文内容。 教学难点 ： 1、本课生字新词，培养学生学习字词、运用字词的能力。 2、学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力。 教具准备：投影片 教学过程 ： 一、导入 新课，板书课题： 1、出示列宁的图片，让学生说一说：认识这个人吗？你对他了解吗？ 2、让学生结合课前找的有关资料进行简要介绍，培养学生获取信息的能力。 3、通过交流，你们对列宁这位伟大的人物有了一些了解，这节课，我们来学习第16 课，讲的是他小时候的事情，你们想知道吗？让我们一起走进课文，教师板书：《》。 二、学习新课： （一）、初读课文，找出生字： 1、让学生自由读课文，边读边找一找哪些字，是生字，在下面画上横线，并对照汉语拼音，练习读。 2、同桌间互相读一读画出的生字。 3、教师出示生字卡片，指名让学生读：诚 列 宁 姑 客 兄 妹 间 互 相 床 4、同桌同学互相读，听一听谁的读音正确。 5、师指名再读课文，特别要注意生字新词的读音，做到读正确，读后进行评价。 （二）、学习生字： 把生字读一读，让学生说说那些字比较难记，然后教师把生字写在黑板上。 先自己说一说：你是怎样记住这些生字的？ 汇报： 诚：左边是言字旁，表意，语言说话要诚实，右边表声，两字读音相同。 列：这个字左边容易写错，容易把撇写出头，，还容易把点写的太长，成了捺。可以建议学生观察，左上是一笔横，左下是＂多＂的一部分。 客：上下结构，上边一个宝盖头，下边一个＂各＂字。 兄：上边是一个口，学生容易写成＂日＂，可引导学生想一想，一家几口人中有一些构成兄弟。 妹：这个字是形声字，左形右声。学生容易把右边写成＂朱＂。教学时应引导学生仔细观察，并注意两条横的长短是有区别的。 互：这个字不容易写好看。特别是第二笔和第三笔，可让学生在课堂上练习写一写。 床：会意字，房屋中用木头做成的。可引导学生联系生活实际说说现在的窗都有什么样子的。 用生字组词语： 诚：诚恳、诚实、心悦诚服、诚心诚意 间：房间、时间、空间、间隔 宁：安宁、宁静、宁愿 5、教师指导学生书写生字。 1）让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。 2）让学生说说诚和互的占格情况。 3）在书中练习描写。 4）进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。 三、巩固练习： 教师出示卡片读词语： 诚实、房间、互相、床上、兄妹、兄弟、列宁、陈列、花瓶、说谎、承认、打碎、邮递员、姑妈、做客、捉迷藏、只有 根据课文内容填空，并读一读： （1）（ ）到（ ）家去（ ）。 （2）表（ ）表（ ）和列宁在（ ）里捉迷藏，他们（ ）追赶。 四、再读课文，做到正确、流利： 1、自由读，标上自然段序号。 2、指名按照自然段读课文，订正序号，并检查字音。 3、同桌读一读，做到正确、流利。 六、布置作业 ： 根据课文内容提出问题。 抄写生字、生词。 第二课时 教学目的： 1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。 2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。 3、使学生受到思想教育，知道做错了事，主动认错，才是。 4、根据课文内容，能用自己的话把这个故事讲给别人听。 教学重点： 1、理解课文内容，了解列宁打碎花瓶后主动认错的故事。 2、培养学生流利、有感情的朗读课文的能力。 教学难点 ： 1、体会列宁打碎花瓶后以及回家后的心情。 2、能分角色有语气的朗读课文。 教具准备：投影片 教学过程 ： 一、回忆旧知，导入 新课： 1、同学们，你们知道列宁吗？请你说一说你对他的了解。 列宁是伟大的无产阶级革命导师。俄国人。 2、板书课题，想一想：课文讲了他小时候的一件什么事？ （讲述了列宁小时侯有一次去姑妈家，不小心打碎了花瓶，但是，在当时没有承认。回家后，他 在妈妈的教育下写信给姑妈，主动承认了错误。） 二、学习新课： （一）、初读课文，整体感知： 1、指名分自然段朗读课文，听一听：字音读的准不准，是不是做到了流利朗读？ 2、自由读，边读边想：全文共有几个自然段？每个自然段的主要内容是什么？ 3、指名读课文，读后并说一说自然段的主要内容。 （二）、细读课文，深入学习： 1、第一、二自然段： 1）浏览课文找一找：哪几个自然段写的`是列宁打碎花瓶？（一、二） 2）指名读，说一说，列宁是怎样打碎花瓶的？结合书中的插图说也可以。 （捉迷藏时不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下来，打碎了。） 理解什么是：不小心 3）自己读一读，突出他是不小心的。 4）进行展示。 2、第三自然段： 1）自由读，在课文中找一找：姑妈说了几句话？你是怎么理解的？（两句：是谁打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。） 2）听了姑妈的话，列宁和其他表兄弟、表姐妹的表现一样吗？你是从哪知道的？自由读课文，边读边找，并用不同的线画下来。 3）小组交流： 他们两次的表现分别有什么不同？为什么？请你谈一谈自己的看法。 4）全班交流： 用投影片打出描写列宁的两句话。 第一次姑妈问是谁打碎的？表兄弟、表姐妹都说：＂不是我！＂ 列宁是低声说：＂不是我。＂因为列宁心虚，所以不敢大声，而且，他做错了事，自己也觉得不好意思。 第二次姑妈说花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列宁没有笑。因为列宁知道花瓶不可能自己打碎，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出来。 5）指导学生有语气的朗读第三自然段，注意观察书中的标点符号（让学生懂得列宁说谎以后惭愧、心神不安；列宁没有笑时的心情：既为自己打碎花瓶而内疚自责、又为说谎而羞愧） 3、第四、五自然段： 1）自由读，通过读书，你知道了什么？ （列宁回家后还在为打碎花瓶的事不高兴，他主动写信给姑妈承认自己说了谎。） 2）读一读第五自然段，根据姑妈的回信，说说对于这封信你是怎样理解的： 3）根据课文内容，请你想象： 列宁在给姑妈的信中都说了什么？ 4）全班交流： （列宁承认自己打碎了花瓶，并且在姑妈询问时没有承认。是自己做错了。） （三）、再读全文： 自由读，做到正确、流利、有语气。 说一说：你喜欢列宁吗？为什么？ （喜欢他知错就改，喜欢他能勇于承认错误，喜欢他诚实的好品质。） 三、作业 ：有感情的朗读课文。 板书 探究活动 列宁在给姑妈的信中会写什么？请你帮他口述一封信。