小松树教学反思五篇

　　小松树教学反思范文一：
　　教学目标：
　　1.能用对角折的技能折成三角形，再粘贴成小松树。
　　2.能按大小由下向上排列三角形。
　　重难点：把折好的三角形按大小排列
　　课后反思：由于课前很匆忙，在带领孩子们观察小松树时，没有仔细观察，而是远远往去，远远往去看不到树的下半部分，因此在我开始部分提问时，孩子们只能说出松树上面尖尖的，上面小，下面大。没有说出树干是怎么样的等等。看来课前准备非常重要，以后紧记在心。在基本部分中，我出示范例让幼儿再一次观察老师用彩纸做成的小松树，小松树有几个三角形组成？它们是怎么排的？孩子们都能说出三个三角形，上面的三角形最小，下面的最大，于是我出示一张正方形纸，提问：＂谁想想办法把这张正方形纸折成三角形？＂想不到，我没有示范正方形对角折的情况下，孩子们也能把正方形纸折成三角形，看来这几天孩子们拿着纸折来折去，已有了折纸的一定经验了，正方形折成三角形不成问题，今天的重难点：把折好的三角形按大小排列，为了攻破重难点，我把三个三角形从小到大排列，边讲解边粘贴最后添上树干，在幼儿操作前讲解了规则，愿以为规则讲解很到位，但是当看到有几个孩子在正方形折成三角形时，把彩色纸折在反面，白色纸的折在正面，才发觉我在讲解时没有提醒彩色纸的正反面，能力强的幼儿在能按三角形按大小排列，但能力差的幼儿不会排，我想如果我在准备三张大小不同的绿色正方形蜡光纸时，大小应该再明显一点，那能力差的孩子也许也能分清楚。
　　总之，一堂课下来，总有许多遗憾，有待我进一步探索与改进。
　　小松树教学反思范文二：
　　在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的`兴趣呢，如果从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。
　　歌唱活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。
　　小松树教学反思范文三：
　　《小松树》可分成两段音乐。因此，在第一段音乐中，我从其速度、节奏、情绪等方面进行考虑，第一段音乐速度稍快，富有弹性的节奏让人感到明快、活泼的气氛，旋律上下起伏，让学生感受发挥他们的想象力。对学生进行启发:＂你们想到了哪些钟的声音呀?＂他们联想到了＂有小钟，大钟，还有布谷钟,他们正在进行唱歌比赛。＂于是我让学生直接参与音乐表演中，让他们来表演: ＂用你的手指当分针和时针走路,注意要按照音乐的节奏进行。＂ 如：有的用手指划圈；有的左手上举不动，右手划圈；有的几个小朋友一起围成圈，中间两个小朋友扮分针和秒针走动……。伴随着＂滴答滴答＂的钟表声，认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间，使学生轻松愉快地学习。接下来在第二段音乐的欣赏中进行与第一段的比较得出这段音乐比较安静，给学生一个想象的空间，让他们自由发挥想象。＂你们听那是老爷爷在为小闹钟看病呢?＂让学生不仅可以用肢体语言来表现音乐形象，也可以用口头来表达所听到的内容。音乐欣赏教学中，我们教师应充分发挥学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投入欣赏活动中，对于小学一二年级低龄儿童来说，更要利用他们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活教学手段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的内容和形象。
　　小松树教学反思范文四：
　　教学目标：
　　1、激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱和表演的自信心及表演力。
　　2、通过音乐律动和音乐游戏引导感受音乐的旋律节奏。
　　3、通过对音、画、舞的欣赏，了解舞蹈来源于生活，并能够结合自己的感受运用于课堂实践中。
　　4、培养学生创新和团体荣誉精神及爱国主义思想。
　　教学重难点:
　　进一步感受民歌特色.
　　教学准备：
　　小方巾、录音机、风琴。
　　教学过程
　　一、听音乐进教室
　　师：今天天气真好！让我们一起去郊游吧！（听二拍舞曲）
　　二、基训部分：
　　1）单手位：注意眼随手动，姿势正确。
　　2）勾绷脚：脚背用力，脚趾去找地板，两腿绷直。
　　3）前踢腿：向上踢腿有力，学会快速踢，轻轻放，跟着音乐有节奏的作变化转身。
　　三、导入
　　1、师：春天是万物复苏的季节，大地一片春机盎然，想一想，春天里你 看到了什么样的景色？
　　2、初听音乐
　　师：听!还有谁也悄悄的来到了我们的身边？（播放音乐）
　　3、教师提问：你听到了些什么？
　　4、有节奏的朗读歌词
　　5、跟风琴有感情的演唱歌曲。
　　6、学生质疑
　　歌曲里，毛泽东是谁？
　　教师进行革命教育，并演示陕北延安一带的画面
　　四、拓展部分
　　1、师：画面里的人们在干什么？是哪个地方的舞蹈？你怎么知道？
　　2、板书：舞蹈来源于生活。舞蹈的含义：是人们常见并乐于参加的艺术活动。
　　3、播放东北的秧歌以及了解风土人情，民俗。
　　4、引入舞蹈《东北秧歌》
　　1）教师示范舞蹈动作（播放小松树音乐
　　2）讲述每一个动作的要求
　　3）学生跟老师一起跳并分清左右
　　五、结束部分
　　生：我们能不能用这个舞蹈来做游戏（全班同学一起舞蹈）
　　师生总结：我国是一个舞蹈种类最多的国家，你们以后想不想学更多的民族舞蹈？好，下次舞蹈课请同学把你所看到的舞蹈类型带过来好吗？听音乐出教室
　　教学反思：在前面的教学环节，通过大小松树贴图的对比，学生已明显看出小松树与大松树高度相差很多，都笑它自不量力，没有自知之明。其实，已经明白了风伯伯话的意思。此处的反复朗读，不如换成让学生用自己的话说说对风伯伯的话的理解，训练学生的表达能力。这样，目标层次高一些，也更有意义和作用。
　　写在最后：反思是一种回顾，一种成长，有思考，才会有更多收获。感谢骨干班的要求，让我们一同思考，一同成长吧！
　　小松树教学反思范文五：
　　这首歌曲的节奏相对本册其它歌曲来说有一定的难度，附点四分音符和后十六分音符的节奏。
　　在学唱时，我先让学生模唱旋律，熟悉节奏型。
　　在填词时主要是聆听老师的范唱，学生在填词时很容易出错，因为一字多音的情况很多。
　　所以在填词唱之前，我带着学生按节奏读歌词，这样学生歌词也熟悉了，节奏也熟悉了，在学唱时就起到了事半功倍的效果。