我教《金色的脚印》一课时，在学生交流预习、感知课文，懂得文章写了一件什么事后，放手让学生细读课文设计能帮助大家进一步领会文章表达情感的问题。当学生将自己所设计的问题展示出来时，我发现他们所设计的问题虽然五花八门，但大部分都十分精彩。如：老狐狸为什么不多生几只还要冒着生命危险救小狐狸？小狐狸是被正太郎家的佣人捉走的老狐狸为什么还要救正太郎呢？阳光再耀眼也不会把狐狸的脚印照成金黄课文为什么说狐狸的脚印闪耀着金色的光芒？课文为什么以＂金色的脚印＂为题等。
　　【教后反思】
　　一直以来，课堂上的提问是教师才有的＂特权＂。教师问，学生答，似乎天经地义。而教师的提问是按照自己对教材的理解、自己的思路和意愿来设计的，在这种接受性的学习方式中，学生在失去了提问的权利的同时也失去了质疑和深层次思考的机会，最终失去了发现问题、解决问题的能力。因此，在这一课的教学中，我改变了以往＂以教促学＂的习惯，在初读课文后，让学生自主学习，自主提问，以学生提出的问题决定教学目标。当学生将他们的问题展示出来时，我很高兴。高兴的是学生提的问题不但十分精辟，而且能够紧扣领会文章所表达的情感这一思路来设计，与我的教学思路是一致的。这说明一段时间来我对学生问题意识的培养是颇有成效的。我想老师有容纳学生提问的心胸，学生才有提问的欲望。教学是师生双边的活动，学生自始至终是这一活动的主体，而教师的.作用就体现在如何引导学生主动地参与到学习活动中，并积极地探讨知识。教师把提问的权利交给学生，同时也把民主还给了课堂，在教学活动中学生的主体地位得到充分的展现。学生通过这种形式的学习，训练了自己的思维，培养了学习方法，提高了学习技能。把提问的权利交给学生，同时教师也将面对为解决突如其来的问题而不断地博览群书，博采众家之长，不断地＂充电＂，增长着自己各方面的知识，这难道不是学生＂馈赠＂给教师的一笔丰厚的财富吗？

幼儿中班摘果子音乐游戏教案与反思设计意图音乐教学内容的选择，必须根植于儿童自己自然的生长土地上，符合儿童自然发展法则，同时，要符合幼儿身心发展，紧密联系幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿接受的乐曲五年级数学有关计划数与实际数的应用题练习课教案教学内容练习十三的第610题教学目的通过解答有关计划数与实际数的应用题的练习，使学生进一步理解两步应用题与三步应用题的数量关系，以及它们之间的联系，提高学生分析解答应用题的能力。教五年级数学找规律教案教学内容1根据排列规律，确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2根据排列规律，计算排列中的某类物体或图形共有多少个。教学目标1使学生结合具体情境，探索并发现一些简单周期现象中的排列要下雨了小学语文教学教案教学目的1认识坡割等12个生字，会写吗吧等6个字。2正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。教学难点认识12个生字音乐欣赏教学中的几点感悟与反思音乐知识的教学是纯粹的认知教学，与感悟音乐无关，实际上并非如此。音乐知识是对音乐现象音乐符号的逻辑性界定和诠注，或是人对音乐感受经验的抽象表达。因此，音乐知识教学除具有文化承传目的音乐与影视教学实录及反思音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受2了解和掌握影视音乐的概念和特点，能辨别主题音乐主题歌插曲和场景音乐等几种常见的类别和形式，能简述出它们在影视作品中的作用3能根据特有的影视画面我的妈妈叫中华教学反思我的妈妈叫中华唤起了学生心灵深处最真挚最纯洁的爱。上这一课时，我首先从学生生活中的小事入手，如果你的妈妈病了，你会怎样做？有的学生以自己平时的真实行动回答我帮妈妈倒水我帮妈妈扫地我猜花教学反思猜花这节课我用舞蹈引路，通过聆听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来掌握歌曲。到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最后开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。让学生有个洋娃娃教学反思本课是二年级下册第三课的内容。教材在此课抓住了孩子们好玩好动的心理特点和年龄特征，以儿童大多钟爱玩具为主线，表演和创编动作为主，体现了新课程所要求的多元性与综合性。此外，教材以孩子哈哩罗教学反思我这一课的教学内容是学唱歌曲哈哩罗的歌谱。教学重点1感受休止符的节奏型。2复习F调音阶位置。3有表情的熟练演唱歌谱。第一课时，在教学重点地把握上不是很准确，把重点偏到了F调音阶的巩酸枣刺教学反思我们什么时候能做到不再以教材是教学之本而以教学以人为本，让每个教师都能根据教学对象的实际情况来接待教学内容（这里暂且不论我们音乐教师是否都具备这种水平与能力），才能出现我国自己的真