综合实践课是一门很独特的学科，它具有综合性，实践性，参与性的特点，所以它不仅仅是一节课，更重要的是通过活动加深学生对社会的了解，学会独立思考，发现问题，迈向社会积极参与调查研究，开拓视野，积累经验丰富自己的业余生活，实现与自然、社会及自我的对话与联系 。下面我就谈谈《小小服装设计师》一课设计的几处亮点：
　　一、课题贴近学生生活。
　　在课题选择上，我选择学生熟悉的，贴近他们生活的内容，这样孩子对此产生了兴趣，有了兴趣，学生便能更主动的.去寻找问题，探究问题，解决问题。
　　这样也缩短了课题和孩子们之间的距离，在孩子们能力范围内活动，孩子们也得心应手，便于课题的开展。也培养了孩子们丰富的感情，并学会了审美。
　　二、教育向生活回归。
　　生活就是教育，就是教育的内容，生活的过程，就是教育的过程。要使孩子真正受到教育，就要让孩子参与到更多的生活中去。
　　《小小服装设计师》一课，就是根据课改的要求，把学生从学校解放出去，让他们到商场中去采访，到网上查找资料，查找中国服装历史，既培养了学生的社会认知能力，交际能力，获取知识的能力，又进行了爱国主义教育。
　　这样学生们走出学校，走进社会，在各种不同的生活中，用眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用自己的方式去研究生活，最后，学会生活！
　　三、活动设计多样化。
　　1、实践方法多样化。
　　《小小服装设计师》一课，学生在实践活动中自由分组，自主选材，通过采访、上网，获取知识，并在讨论 ，评价，汇报中团结合作，进行探究，学生的主体性贯穿活动始终，进而解决问题，达到目的。
　　2、成果展示多样化。
　　本课在汇报成果阶段，学生以绘画创作、创意改良、低碳生活，个性飞扬四种方式向大家展示，反映了孩子们的综合性素质，进行了环保教育，又给他们的想象力、创造力、表演力、动手操作能力，搭建了展示的平台。
　　好孩子是夸出来的！一次次鼓励的掌声，是学生前进的动力，既树立了信心，又激发了他们求知探索的欲望。然而教学是一门有缺憾的艺术，本节课还存在不足：比如学生到商场去采访的录像中可以看出来，学生和服务员的沟通不是很好，导致录像的声音不是很理想，这还有待多学多练。
　　古人云：授之以鱼，仅供一餐之需，授之以渔，方可终身受益！我希望通过综合实践活动课，让学生能多元发展，真正终身受益！！

词汇部分专项复习一构词法1动词名词workworkerinventinventorteachteachersingsingervisitvisitordrivedriverinventinvent九年级英语Haveampnbspyouampnbsppackedampnbspyet教案unit14短语汉译sectionaabeachvacation海滩度假sightseeinginacity城市观光bathingsuitbeachtowels泳装，浴袍浴巾asu2019届中考英语考点备考复习81578。wish（v，n）但愿想要希望，渴望iwish（that）ihadnevermether。我要是没遇见过她就好了。iwish（that）iwerewasyounger。我仁爱版初三英语上册全册教案44。（以造句形式复习特殊疑问词todosth。。）example（1）couldyoutellmewhereishouldgo？couldyoutellmewheretogo？（2ItampnbspmustampnbspbelongampnbsptoampnbspCarlaunit5itmustbelongtocarla。教案示例（1）。analysisoftheteachingmaterial1。statusandfunctionthetopico九年级英语上册Moduleampnbsp6ampnbsp同步教案九年级英语上册module6同步教案课程解读一学习目标知识目标能正确使用module6中的单词和短语能力目标能掌握谈论环境的日常交际用语，并能简单介绍环保举措，劝说人们增强环保意识2019届中考英语完形填空总复习教案1XX年中考英语总复习完形填空（一）完形填空强化训练（1）ateenagegirlcouldntstandherfamilyrules，soshelefthome。shewanted2019届中考英语考点备考复习61358。sure（ad。a。）形容词确信的，有把握的一定的，必定的isthatjohnoverthere？那边那人是约翰吗？imnotsure。我说不准imnotsurewhet2019届中考英语总复习教案3XX安徽中考试题kate，doyouknowitisfromheretothegym？abouttwentyminuteswalk。a。howlongb。howfarc。howsoTwoampnbspgeniuses教案twogeniuses教案chapter8twogeniuses英语语法课教学案例英语语法课堂中让学生学会思考一教学背景分析（一）教学课型英语语法课（二）学生分析本案例的教学对象是Unitampnbsp6ampnbspIampnbsplikeampnbspmusicampnbspthatampnbspIampnbspcanampnbspdanceampnbspto。教案unit6ilikemusicthaticandanceto。i。learningobjectives教学目标skillfocusexpresspreferencestalkabo