本节课的教学是通过比身高和学生的实践活动使学生获得一些感性认识，初步建立＂符号感＂，同时，通过将学具的对应排列，让学生认识符号＂ ＂、＂ ＂和＂=＂的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述10以内数的大小。这一教学内容，学生在日常生活中很早就接触到了，只是在脑海有一个初步的表象，还没有形成一个完整的、系统的概念。整节课我按照＂情境引入——图片感知——数字抽象——生活实际＂四个层次让学生体会知识，发展思维。
　　根据低年级学生的年龄特点，在课的开始我就以比身高的游戏形式引入，唤起学生的学生兴趣，激发学生的学习积极性，学生在兴趣盎然中进入到学习的角色中；再让学生根据自己的意愿，选择谁和谁比较进行教学，既尊重学生的.选择，又能达到教学的目的，体现了学生的主体地位；然后抽象到本节课的学习内容，利用计算条的长短和多少来理解大于小于等于的意义，体会符号感。由于本节课主要是让学生认识并会区分＂ ＂、＂ ＂，要记住＂ ＂、＂ ＂对孩子来说不是一件容易的事，在课堂中我想了一种形象的比喻，如＂ ＂象张着大嘴巴的大鱼，所以叫大于，而＂ ＂是闭着嘴巴的小鱼，因为害怕大鱼吃它们所以紧紧的闭着嘴巴，所以叫小于。孩子们通过我的比喻能够分清楚了＂ ＂和＂ ＂＂。紧接着我又让孩子们动手摆这三种符号，孩子们通过这些活动下来对这三种符号认识得非常好。以直观的教具帮助学生理解抽象的数学符号，在丰富学生数学知识的同时，增强他们学习数学、理解数学和应用数学的信心。在比较的过程中，为了使学生明白什么时候使用 ＂ ＂，什么时候使用＂ ＂，我还给学生总结出了＂开口对大数，尖头对小数＂的顺口溜，强化孩子记住＂ ＂、＂ ＂，收到了很好的效果。

六年级相貌各异的我们教学反思本课从对动植物的研究，推演到对我们人类自己的分类观察研究。教学时，先举例各种相貌特征，说说有哪些不同，按照学生的说法，教师板画，以此来确定分类的。方法，并指导学生了解一种相貌特征的五年级下册杨氏之子优秀教学反思杨氏之子这篇文章是孩子们在小学阶段接触到的第一篇文言文。学生既陌生又好奇，怎样上好文言文是个值得探究的问题。在课堂教学中，我首先带着同学们读古文。我便示范，便告诉同学们读古文时，要语文教学设计秋天里一教学原理1运用情景教学法，通过看图，使学生感受到秋天的美丽2运用循序渐进发，让学生先按一定顺序说再过渡到说得完整有趣3依据合作学习的原理，重视学法指导，引导学生全程参与学生，培养Unitampnbsp4ampnbspEducationalampnbspexchangesampnbspListeningampnbspAampnbsp学卷unit4listeninga学卷classnamemark前置作业1。学习单词，写出中文。（预习作业）flightdeparturearrivalagedoxfordstreet柳暗花明造句造句就把词语组成一句通顺的句子，那么，下面是小编给大家分享的柳暗花明造句，供大家参考。柳暗花明造句1在人生路上有甜也有苦，甜也会峰回路转，苦也会柳暗花明。2只要有坚强的意志，才有可情不自禁造句四年级情不自禁，比喻感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。下面小编为大家搜索整理了情不自禁造句四年级，希望对大家有所帮助。1我和形影不离的好朋友，看到声色俱厉的歹徒，情不自禁的打用铸铁造句注音zhutie意思用铁矿石炼成的铁。含碳量在之间，并含有磷硫硅等杂质。质脆，不能锻压。是炼钢和铸造器物的原料。也叫生铁或铣铁。1就在萨博博物馆的门外，伫立着一个巨大的铸铁蒸汽引擎新目标八年级（上）Unit4Period1说课稿一说教材1本课时教学主要内容是sectiona1a，1b，1c。2对话内容学习how开头的特殊疑问句及回答。3学习下列词汇subway，hey，train4重难点。本课时的重点是学以支吾其词为话题造句1但是佩里在最近几次辩论中支吾其词，他在试图攻击他的主要对手前麻萨诸塞州州长罗姆尼。2周炳找不着什么得体的话说，就含含糊糊地支吾其词。3他说话怎么这样支吾其词，这其中必有奥妙。4他用拘谨来造句的范例大全用拘谨造句1。初次见面的小王显得很拘谨。2。男朋友第一次到我家来，显得有些拘谨。3。站起来回答问题时，他一点也不拘谨，自信大方。4。他一点也不拘谨，十分大方。5。一进入这个会场，他用充分造句范例汇总例句1他的音乐才能在这次演出中得到了充分的发挥。例句2您的意见将受到应有的充分重视。例句3我们没有充分实践的机会来完成这次的实验任务。例句4还有许多别的效应已被实验充分证实。例句5