我选我教学设计方案

　　一、班干部选举：
　　 同学们选举自己心目中的班长（口头说选谁）并说出为什么选他（她）的理由。
　　二、导入：
　　 刚才我们班进行了一次选举，本节课我们就来学习一篇与选举有关的课文我选我（板书）。看到这个题目，你有什么想法？（把同学们提的问题写在黑板上）通过学习，让我们来解开这些问题。
　　（我选我是什么意思？我指的是谁？谁选谁？我选我当什么？为什么要我选我？）
　　三、授课
　　1、师：下面老师来读课文，同学们注意教师朗读的语气，思考课文讲了一件什么事？
　　（师范读，读后提问。讲了一件班上选举劳动委员的事）
　　2、下面同学们来分小组读课文并且在组长的组织下完成两个任务
　　①认读生字，读准字音，读流利课文
　　②讨论回答黑板上提出的问题
　　完后，师出示投影生字，指名生读音并如何记住这些生字？交流问题的答案
　　3、下面我们来分角色朗读课文，谁当老师？谁当王宁？谁当解说者？三个同学分角色朗读，其他同学注意他们的读音是否正确，感情好不好？
　　（读完后，让同学们说有没有错误，哪个地方好，哪个地方不好？你会怎样读？师适当引导）
　　（重点词句：静悄悄、突然、愣住了、我选我、大家都在想）
　　4、分小组编话剧我选我并进行排练）
　　同学们，你们想不想当演员？下面给你一个机会，分小组编话剧我选我并进行排练，呆会儿我们请一个小组上台表演，好不好？
　　（同学们在组长带领下，分小组表演）
　　5、刚才同学们都当了小演员，我来检验一下同学们体会得好不好，课文中教室里静悄悄的，大家都在想大家可能在想什么？（结合课前的`选举，说自己当时在想什么？）一片掌声说明了什么？（大家都欢迎）王宁最后当没当上劳动委员呢？（这样的班干部同学们老师肯定都欢迎）
　　6、哪一组上台表演？一小组表演或有老师参与。表演得很好，将来一定能做一名好演员
　　7、刚才我们班的选举，有想选自己的吗？那么王宁为什么敢选自己呢？他想为同学们服务并且对自己有信心。我们同学有许多也肯定也想和王宁一样为同学们服务，那么你也可以选自己，不敢就是对自己没有信心。让得票多的同学说一说自己准备怎样当好班长。
　　8、下面我们来学习一个句式（投影）
　　李小青是我们班的劳动委员。
　　我们班的劳动委员是李小青。
　　自己举几个
　　四、评价。
　　通过这节课，你有什么收获？你对王宁选自己当劳动委员这件事有什么想法？你认为王宁能不能当好劳动委员呢？（知识或道理）你认为自己表现得怎么样？我认为大家表现都非常好。
　　五、下课
　　板书
　　我选我
　　选举劳动委员
　　静悄悄的
　　突然
　　王宁选自己当劳动委员
　　愣住了
　　一片掌声