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尊重卑微阅读答案

  生命的渺小,体力的卑微,常使我们不屑一顾,可是,请注意!有时卑微者体内也储存着令人震撼的力量!下面是小编整理的《尊重卑微》,大家一起来看看吧。
  《尊重卑微》
  1)我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。
  (2)蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
  (3)当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
  (4)每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
  (5)()没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族()会全军覆灭。
  (6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。
  (7)敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
  (8)世上称得上伟大的东西,往往()体积,()精神。千里之堤(tīdī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
  《尊重卑微》阅读题
  1.划去文中括号内不恰当的拼音。(2分)
  2.在(5)、(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。(2分)
  3.将"比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?"改为不含问号的.句子,但意思不变。(2分)
  答:
  4.读(4)、(5)自然段,按要求回答问题。
  第(4)自然段中"每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动"这句话与前文"_______________________________________________"这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。(2分+2分)
  第(5)自然段中,作者为什么说蚂蚁"抱成团"是一种"智慧"?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)
  答:
  蚂蚁家庭"抱成团"逃离火海,避免全军覆没的行为体现了______________和_____________这样两种精神、。(2分+2分)
  5.回答问题:"我"为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)(2分)
  答:
  6.读了这篇文章,你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面,用简要的几句话写下来。(2分)
  答:
  《尊重卑微》阅读答案
  1.jítī
  2.如果……就……不是……而是……
  3.比起蚂蚁,我们没有什么理由言渺小、说卑微。
  4.尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
  我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
  蚂蚁如果都单独地离开火海,将无一幸免;抱成团以后,外面的蚂蚁可能被火烧死,但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种保护措施,所以说是一种智慧。
  协作精神和自我牺牲精神
  5.敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。
  6.我想到了抗洪战士,他们不顾危险,为了人民的生命财产,不怕苦,不怕累,日夜不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益,完全不考虑自己,有自我牺牲的精神。

课文女娲造人精品教案教学目标知识目标掌握神话的特点,体会想像在神话创作中的作用,了解原始先民关于自身起源的极富想像力的解释,激发学生探求未知领域的欲望追寻人类起源。能力目标使学生理解女娲身上所寄托的人课文惊弓之鸟优秀教学设计范文教学内容惊弓之鸟一课是人教版三年级下册第三单元怎样看问题怎样想问题中的第二篇精读课文,是出自战国策。楚策论的一则成语故事。这则成语故事讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭,只课文画杨桃优秀教学设计模板教学目的要求1。理解课文内容,知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果,使学生从中受到科学思想方法的教育。2。通过理解老师说的一段话中句与句的联系,学生怎样把一段话写清楚。3。学第六单元ampnbspampnbsp明朝的兴亡与清前期的强盛第23课ampnbspampnbsp明朝前期的经济与政治第六单元明朝的兴亡与清前期的强盛第23课明朝前期的经济与政治一教学目的(一)知识与技能1了解明初经济恢复的原因和措施理解加强皇权是朱元璋政治统治的一大特色,以及这一特色在中国古代史宗教改革运动的扩展第3课宗教改革运动的扩展一教材分析课程标准简述欧洲宗教改革的主要内容,分析欧洲宗教改革的历史作用。教学目标1知识与能力(1)识记加尔文及宗教改革的背景内容历史作用先定论亨利八世宗教第3课ampnbspampnbspampnbspampnbsp促进民族大融合第3课促进民族大融合一教材分析课程标准北魏孝文帝改革的影响及评价。教学目标1知识与能力(1)识记农业手工业商业的表现尊儒崇经,兴办学校恢复汉族礼仪制度采纳汉族封建统治制度汉族风俗习第24课ampnbsp音乐与影视艺术ampnbsp教案(人教版必修3)第24课音乐与影视艺术教案(人教版必修3)教学目标1。知识与能力(1)理解19世纪音乐发展的社会背景浪漫主义音乐的主要特点结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向(2)运用社第二单元西方人文精神的起源及其发展教学案学业水平测试要求1了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述2了解但丁薄伽丘和彼特拉克的主要作品3理解文艺复兴时期人文主义的含义4理解宗教改革的重要影响5了解孟德斯鸠伏尔泰卢梭康物理学的重大进展高二历史必修三一学法指导1轻松记忆(1)经典力学内容特征意义运动三大定律万有引力定律实验数学化统一(天上地下的运动),标志(近代科学形成)(2)相对论内容特征意义广义狭义打破绝对时北魏孝文帝改革第三单元第1课改革迫在眉睫优化训练基础巩固1。北魏建立于a三国时期b东晋时c前秦时d。386年以后2。北魏孝文帝改革的背景和条件是北魏统一北方民族融合先进文化的吸引社会矛盾尖锐ab明末清初的思想活跃局面一学法指导1。总体认识明清两朝,中国封建社会已经进入后期。那时,资本主义萌芽已经产生并且在封建专制层层重压下,不断缓慢地发展。旧制度的衰落和新的社会因素产生,如同世界各国的规律一样
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