在本节课的教学中，我是一边学知识，一边将知识应用到实际问题中，在总结得出结论后，插入生活实践问题，让学生边学边用，使学生意识到学习是为了解决生活中的问题，化学与生活紧密相连。
　　在本节课的教学中，我还利用多媒体模拟微观反应的实质，这样可以帮助学生顺利的`理解置换反应的定义，加深印象，同时在学生探究实验结束后，再利用微机进行分析总结，效果显著。学生在轻松的氛围中，既学习了知识，又观看了动画，还加深了理解，突破了教材的难点和重点。
　　本节课既有学生探究活动，又有动画模拟，而且在授课的过程中，还穿插着问题的解决，使得本节课的课堂容量有些过大，有一些知识完成的比较仓促，不透彻。
　　在今后的教学中，应该尝试将其分成两节课来完成，效果可能会更好一些。学生在探究活动时，课堂的秩序显得有些乱，在今后的教学中应注意加强学生活动探究实验时的课堂秩序。

科利亚的木匣课堂实录二科利亚的木匣是人教版义务教育课程标准实验教材三年级上册第七单元的一篇精读课文。课文讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下了自己的小木匣。4年后数了5步挖出了木匣，从这件事互动生出神来之笔陶罐和铁罐教学赏析前段时间，笔者欣赏了全国特级教师靳家彦执教的四年级语文课陶罐和铁罐，深为其精湛的教学艺术与全新的教学理念所折服。总结起靳家彦的教学艺术，笔者以为，他的教学体现了师生间生生间的平等互赵州桥课堂教学实录二第一课时（在提示课题和生字词教学以后）师下面我们学习课文。赵州桥为什么有名？它在设计上有什么特点？请翻开书听老师读课文。（范读）请大家像老师这样读课文。（学生自由朗读，教师个别辅导赵州桥教学实录一教学内容赵州桥是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册一篇说明文，它介绍了赵州桥的雄伟坚固和美观。呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧并从建筑艺术这个角度，介绍了科利亚的木匣教学实录与评析执教者东山县实验小学林睿谦评析者东山县实验小学江丽芳教学内容科利亚的木匣（语文人教实验版）第五册课例实录一谈话导入，激发兴趣。师生活中，我们经常会遇到各种各样的问题。想的不一样，做窦桂梅朋友课堂实录整理时金林执教窦桂梅时间2003年3月16日地点扬州教育学院瘦西湖校区体育馆学生六年级师同学们，今天窦老师刚和同学们见面，有什么问题要问吗？生窦老师，我想问你，你平时喜欢交朋友吗？科利亚的木匣教学实录一贵州省贵阳市第四实验小学袁克丽师昨天，教师已经请大家预习了第18课，大家做了没有？生做了。师下面老师写课题，大家也可以在下面写。（师板书课题，边写边讲解）师通过预习，同学们一定产生美丽的小兴安岭片断赏析师同学们，这一节课我们来学习美丽的小兴安岭，你们读过课文吗？（读过）。你们觉得小兴安岭怎么样？（很美）什么季节美？（生七嘴八舌地回答，有的说春天，有的说夏天，有的说冬天，有的说秋天富饶的西沙群岛教学片断评析与反思茸北分校胡蓉教学片断师自由读第三节，想想作者向我们介绍了哪些生物？用画出，然后向同桌说说自己最喜欢的生物。（生读画说）师谁来说说自己喜欢的生物及喜欢的原因。（说话训练）生我喜欢海参富饶的西沙群岛教学实录一投影出示中国地形图师同学们，我们的祖国地大物博，这是黑龙江省，这是首都北京，在这！再往南走，这就是西沙群岛。他是由许多小岛组成，像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所。出示板书西沙群富饶的西沙群岛教学实录二师同学们，如果给你一次机会，你会去哪里？师请同学们到地图上找一找你们自己喜欢去的地方。（学生分组进行找自己喜欢的地方的地理位置）（分组汇报）师如果给我一次机会，我去的地方是西沙群岛