中班数学比高矮

　　设计意图：
　　本学期我园围绕＂数学＂领域组织青年教师开展了＂一课多研＂、＂好课多磨＂等活动，提高了青年教师的教育教学水平。从而使她们对教学活动的设计理念、教材分析、教学策略和组织形式有了长足的更新和优化。
　　她们在一次次思维火花的碰撞中、一次次组织实施的经验总结中，形成了组织数学活动特有的可持续发展的较稳定的策略。以中班数学活动＂比高矮＂为例，思考数学教学中的细节问题——提出切实的要求、适宜的操作来实现各环节目标的落实，将目标达成情况作比较。
　　【活动目标】 
　　1．感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。 
　　2．掌握比较高矮的正确方法，发展观察力与比较判断力。
　　3．能积极主动地参与活动，感受有序操作带来的快乐。
　　 
　　【活动准备】
　　1.悬挂气球，幼儿每人两套操作材料。（高矮不同的三个动物卡片、高矮不同的小牛卡片分两次投放）
　　2．教学ppt。
　　3．音乐《找朋友》。
　　 
　　【活动过程】
　　一、1.情境导入，引出话题。
　　（欣赏ppt相关内容）师：这是谁啊？ 猜猜小熊发生了什么事情？
　　你们能帮忙将气球取下来吗？（请高矮不同的两名小朋友）
　　小结：原来他们两人一个高，一个矮。
　　 
　　二、观察ppt图片，了解比较高矮应站在同一高度。
　　师：小熊谢谢小朋友帮他拿到了气球，现在小熊准备回家了，他看见了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗? （露出两个娃娃的头部）猜对了吗？（再露出图片的下半部分）。他们一个站在地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应该怎样比？
　　小结：原来比高矮应该站在同一水平线高度。
　　 
　　三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。
　　师：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找来了猴子和老虎。请小朋友一起帮帮忙，将他们三只小动物按照从矮到高的顺序排一排。（同时出示从矮到高的标记图）一定要让小动物站在同一高度哦！ （幼儿分组操作，教师巡回指导。）
　　请幼儿说一说是怎么排列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁排中间。
　　 
　　四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。
　　师：小牛们听说小动物在比高矮，也被吸引过来了。（ppt出示四头高矮不同的小牛）请每个小朋友选择一头小牛，再跟原来的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛应该排哪个位置合适？（幼儿再次分组操作，教师巡回指导。）
　　请小朋友说说自己的操作纸。　　 
　　五、音乐游戏＂找朋友＂比较高、矮、一样高，结束活动。
　　师：小朋友想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢？那我们一边唱找朋友，一边和同伴比一比，并说一说：我和xxx一样高，我比xxx高，我比xxx矮。