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赵普独相凡十年原文翻译及阅读答案

  在现实的学习、工作中,我们经常跟阅读答案打交道,阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。你知道什么样的阅读答案才是规范的吗?以下是小编精心整理的赵普独相凡十年原文翻译及阅读答案,欢迎大家分享。
  赵普独相凡十年,刚毅果断,以天下事为己任。尝欲除①某人为某官,帝不用;明日,复奏之,又不用;明日,更奏之。帝怒,裂其奏投诸地,普颜色自若,徐拾奏归,补缀,复奏如初。帝悟,卒可其奏,后果以称职闻。又有立功当迁官者,帝素嫌其人,不与。普力请与之,帝怒曰:"朕不与迁官,将奈何?"普曰:"刑以惩恶,赏以酬功。刑赏者天下之刑赏,非陛下之刑赏也,岂得以喜怒专之?"帝弗听,起,普随之。帝入宫,普立于宫门,良久不去,帝竟从其请。
  一日,大宴,雨骤至,良久不止,帝怒形于色,左右皆震恐。普因言:"外间百姓正望雨,于大宴何损!不过沾湿供帐乐衣耳,百姓得雨,各欢喜作乐,适当其时,乞令乐官就雨中奏技。"帝大悦,终宴。普临机制变,能回帝意类此。常设大瓦壶于视事阁中,中外表疏,普意不欲行者,必投之壶中,束焚之。其多得谤咎,殆由此也。
  普既出镇,上书自诉云:"外人谓臣轻议皇弟开封尹,皇弟忠孝全德,岂有间然?矧昭宪皇太后大渐之际,臣实预闻顾命,知臣者君,愿赐昭鉴!"帝手封其书,藏之金匮。九月,吏部侍郎参知政事吕余庆以疾求解职;丁卯,罢为尚书左丞。余庆为帝霸府(藩王府邸)元僚,赵普、李处耘皆先进用,余庆恬然不以介意。处耘获罪时,余庆知江陵,还朝,帝委曲问处耘事,余庆以理解释。及普忤旨,左右争倾之,余庆独为明辨,帝意稍解。时称长者。
  ——《续资治通鉴·卷七》
  【翻译赵普单独担任宰相总共十年,处事刚毅果断,把天下事作为自己的责任.曾经想要授予某人担任某个官职,皇帝不任用;第二天,又上奏此事,(帝)仍然不任用;第三天,还是上奏此事.皇帝发怒,撕裂奏折扔之于地上,赵普面色如故,慢慢拾起奏折回去,粘补缝合,又像以前一样上奏.皇帝醒悟,终于同意了他的奏请,后来(那个由赵普举荐的人)果然以胜任本职工作著称.又有立了功劳应当升官的人,皇帝向来讨厌那个人,不同意升迁.赵普竭力请求(皇帝)给予升迁,皇帝发怒说:"我不同意(他)升官,想怎么样?"赵普说:"刑罚用来惩治恶人,奖赏用来酬劳立功者。刑罚与奖赏,是天下人的刑罚与奖赏,不是陛下一个人的刑罚与奖赏啊,哪里能够因为喜爱或讨厌而独断!"皇帝不听,起身,赵普跟着他。皇帝进宫,赵普站在宫门旁,许久不离开,皇帝最终答应了他的请求。
  一天,(皇帝)举行盛宴,一场大雨突然袭来,很久未停。皇帝的怒气表露在脸上,左右大臣都十分震惊害怕,赵普乘机对皇帝说:"皇宫外面的老百姓正渴盼雨水,这场大雨对您的盛宴有什么妨碍呢!不过沾湿一下幕帐和乐工的衣饰罢了。百姓盼到了雨水,个个喜笑颜开,奏乐庆祝。正处在这个欢乐的时刻,我等请求乐官(就)在雨中献技。"皇帝非常高兴,直到宴会结束。赵普就是像这样随机应变,能使皇帝回心转意的。赵普一直将一个大瓦壶放在议事厅内,朝迁内外的奏疏,赵普心里不想施行(办理)的,一定将它们放入壶中,捆些乱麻点火将其烧毁。赵普(他)遭到世人许多毁谤和责怪,大概就是因为这个缘故。
  赵普调出京师镇守地方后,上书皇帝道:"朝廷外面的人说我轻易地谈论皇叔开封尹,皇叔是个忠孝两全的`人,怎么能够离间他和圣上的关系呢?况且(正值)昭宪皇太后重病之际,我实在是想事先得知天子遗诏。了解我的人是圣上,请圣上明鉴!"皇帝亲手封存了他的信,把它藏在金柜里。九月,吏部侍郎兼参知政事吕余庆因病请求辞职:丁卯日,(皇帝)免除吕余庆吏部侍郎兼参兼政事的官职,让其任尚书左丞。吕余庆是帝霸府的幕僚,赵普、李处耘都在先前被皇帝起用,吕余庆坦然面对,不把此事放在心里。李处耘遭罪时,吕余庆正在江陵任知州,他回到朝廷时,皇帝详细向他询问处置李处耘一事,吕余庆用(恰当的)道理加以解释。......等到赵普抵触圣意,左右大臣争相倾轧他,唯独吕余庆为他说明辨白,皇帝(想惩处赵普)的心思(才)稍微缓解。时人称吕余庆为谨厚者。
  15.解释下面句中加点的词。(2分)
  ①帝素嫌其人()
  ②帝怒形于色()
  16.翻译下面的句子。(2分)
  帝竟从其请。
  17.史书中说赵普"能以天下事为己任"。请根据上文回答:赵普这种胸怀天下的精神体现在哪两个方面?(2分)
  _________________________________________________________
  15.①一向,向来②脸色(2分)
  16.①皇帝最终同意(听从)了他的请求。("竟""从"各1分,共2分。语句不通顺酌情扣分)
  17.①劝说皇帝以国事为重,公正刑赏;②劝说皇帝要体恤民情,站在百姓的立场思考问题。(意思对即可,每点1分,共2分)

第8课富有的是精神教案一上课过程1。以演讲的形式开场2。介绍北大背景及演讲相关知识3。让学生阅读课文,并要求他们划分段落4。逐段分析课文(对字句的推敲)并写板书5。结合课文谈北大所富有的精神6。联系进才应有格物致知精神教学设计教学目标1了解格物致知的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内容。2理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。3结合自身学习实际,积极争取做一名注重师说教学反思范例在教学师说一文时,我的导入部分是这样设计的从幼儿园到现在,差不多有十年寒窗了吧。那在这十几年中,大家接触过不少老师。同学们可以结合自己的经历,谈谈对老师的看法。通过这样一个提问,让应有格物致知精神导学案课题13应有格物致知精神学习目标1。理解并掌握文中的词语格物致知,授予,彷徨,袖手旁观,不知所措。2。找到并理解作者的观点培养科学实验精神。3。学习举例论证和道理论证的论证方法。4平常的近义词人心是善变的,它会随着你自身的改变而改变,所以,拥有一颗平常的心是非常难能可贵的。那么你知道近义词有哪些吗?下面和小编一起来看看吧!平常的近义词凡是总括某个范围内的一切新生的事物总对你发现了什么的思考数学教学反思内容摘要有怎样的教学理念就会有怎样的教学行为,这句话是有道理的。在新课程新理念的熏陶下,教师的课堂提问也发生了变化封闭性问题少了,开放性问题多了。笔者对你发现了什么?这一开放性问题地图上的发现教学反思范文地图上的发现这篇课文,叙述的是德国地球物理学家魏格纳首创大陆漂移学说的故事。教学重点是了解魏格纳发现大陆漂移的过程,即魏格纳是怎样发现大陆漂移的。。难点是理解有关的地理知识。所以,春天里的发现教学反思通过口语交际教学,激发了学生热爱春天,赞美春天的感情,让孩子们真切感受春天特别明显地区的春天的美丽。以下是为大家整理的春天里的发现教学反思,希望对你们有所帮助!篇一春天里的发现教学观察中的发现课后教学反思观察中的发现是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第四单元语文园地中的口语交际的话题。本单元专题是细心观察,在导语中就建议学生留心观察,四篇课文从不同角度反映了人们在观察中的发现教童年的发现教学反思范文参加完学校组织的白纸备课活动,心中留下的是无尽的遗憾这篇教案我可以写得更好。我们组抽的课文是童年的发现,这是一篇充满了童趣的文章,回想起自己设计的教案,却拘泥于对课文内容的理解,忽我的发现教学反思导语所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面是小编为你准备的我的发现教学反思,希望对你有帮助!篇一我的发现教学反思今天
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