《小松树和大松树》是一篇寓言故事。讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。我在教学中采取了以下的教学策略：
　　1、注重阅读兴趣的激发，培养学生读书感悟的能力。
　　＂以读为主，在读中整体感知，在读中有所感悟＂不是一遍接着一遍的傻读、呆读。而是让孩子一遍读有一遍读的任务、一遍读有一遍读的方法，一遍读有一遍读的乐趣。对低年级孩子来说更是如此，如果读书不能激起其内心渴求读的需要，一切外在的强加力都是徒劳的。要培养孩子＂口诵心惟＂的最好办法就是激发孩子主动读书、积极探究的兴趣。我在这一课的教学中，首先，让孩子参与到童话中来。新课伊始，我出示小松树和大松树贴图,画片（可以用水彩笔画简笔画）。在孩子们进入情境，激起兴趣后，老师顺势提出问题，激发其听故事,学故事的兴趣。
　　2、联系生活，实现情感迁移。
　　建构主义认为，孩子总是带着一定的生活知识经验、情感体验参与阅读。在此基础上构建新的对文本的解读。因此，阅读教学中，孩子的生活知识经验、情感体验是宝贵的教学资源。教师要基于基本语义层面，结合指导学生感情朗读，适时点拨，将文本与孩子的生活知识经验、情感体验＂链结＂起来，实现更深语义层面的解读。风伯伯和小松树说话时是这样的＂风伯伯摸着小松树的.头说＂，＂摸着头＂一词表现了风伯伯对小松树的关心爱护。教学中，我是这样引导孩子联系孩子的生活说说风伯伯是个怎样的人，通过朗读孩子们感受到长辈对自己的关爱。然后再让学生体验风伯伯对小松树的关爱。
　　整堂课较好地体现了学生是学习的主人，教师是教学的点拨者和引导者这一新的教学思想。课堂教学能以人为本，能注重情趣的激发，充分以教材为例子，对学生进行知识和能力的培养，成功地体现了新课标的新理念。

关于物理教学设计物理教学设计是指为了实现一定教学目标，依据物理课程内容主题学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程。教学设计与备课是有明显区别的，备课主要是基于教师高二物理教学反思范文在初中物理起始教学工作中，加强学生学习物理的兴趣教育尤为重要，因为强烈的学习兴趣是有效学习的推动力量。所以应结合教学内容注意增强学生的学习兴趣，培养其浓厚的学习兴趣。物理教师除利用八年级上册物理运动的快慢说课稿一说教材分析1。教材的地位作用分析本节课所要讲授的运动的快慢是在学习了机械运动的知识基础上，进一步学习运动的有关知识。这节课既是对运动的描述的深化，又是学习牛顿第一定律的基础，它担九年级物理欧姆定律教学反思总结教材欧姆定律一节包括电阻的概念和欧姆定律两部分内容。只看最后的结论，初高中课本是相同的，但不宜因此而做简单处理，认为是初中知识的重复。为此，在教学中突出通过控制变量，逐一研究，利用高中物理质点参考系和坐标系教学反思昨天，根据学校暑期培训的要求，为本组老师开设了一节公开课。我执教的课题是ldquo质点参考系和坐标系rdquo。由于是临时接到的任务，所以备课时间比较紧。以前在上高一时，经常将第一高一物理用打点计时器测速度教学反思教学反思一学生对完成这个实验基本没什么问题，主要还是在数据处理和图像的绘制上。1对位移单位没有换算2平均速度计算基本没什么问题，表一能够顺利完成在计算瞬时速度时用一段时间的平均速度儿童诗说课稿儿童诗和孩子们的生活很贴近，所以读后，让他们说时，个个都有话可说，连平时游离于课堂之外的坚坚也不停地举手发言，还勇敢地站起来示范朗读。以下是小编整理的儿童诗说课稿，欢迎阅读。一分析关于教师资格证的说课稿一说设计背景中国国际丽水摄影文化节在美丽的殴江之畔浙江丽水召开。1999年，丽水被授予中国第一个摄影文化之乡，并连续承办六届国际摄影文化节。人们都在体验着摄影带来的美的文化冲击。为六年级数学一个数除以分数说课稿大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学六年级上册第二单元分数除法中的一个数除以分数教材分析一个数除以分数是人教版小学数学六年级上册第二单元分数除法第2节的内容，它包括了分数除法的幼儿园教师科学说课稿幼儿园教师进行科学的教学是为了提升幼儿们对科学的认识。下面是小编推荐给大家的幼儿园教师科学说课稿，希望大家有所收获。幼儿园教师科学说课稿一一说教材1设计意图水是我们日常生活中不可缺乘法的初步认识教师说课稿一说教材1说课内容九年义务教育六年制小学数学第三册第1920页的例1以及练习五中的第13题。2教材简析学生已经学过加法减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，而且