一、关注学生兴趣爱好，在学生熟悉的情境中提炼问题。课堂源于生活，课堂又将回到生活，本节课开始就用＂故事会＂的方式创设学生熟悉而又亲切的生活情境，由＂生活摔跤＂引向＂人生挫折＂，将抽象问题形象化，符合小学生的认知规律和年龄特征，能有效激发学生的探究兴趣，营造良好的心理健康教育课堂氛围，打下较好的探究基础。
　　二、关注学生年龄特点，在学生喜欢的活动中理解问题。小学生活泼好动，形象思维强于理性思维，教学中要遵循＂循序渐进＂、＂循序善诱＂等原则，坚持从感性认识到理性认识，并把抽象问题形象化，会能激发学生的探究思考欲望，激活学生的思维，为此，本节课采用＂自主、合作、探究＂的学习方式，让学生在听故事、看案例、小组讨论、班级辩论、表演中展开学习，对学生认识挫折和面对挫折做好了铺垫、引好了路。
　　三、关注学生生活背景，在学生亲历的生活中升华问题。学生生活在竞争无处不在的`社会，困难和挫折每个人都有亲身经历，但每个人所持的态度各不相同，在前几个环节的学习中已经明白了要正确对待挫折与困难，往往在自己身上发生的事就模糊不清、不知所措了，这时，我借势设计了＂模拟生活情境＂，让学生自己谈经历，同学作评判、出主意，促使学生从关注自己走向关注他人，从明白道理到付之行动，形成更加稳定和健康人格品质，勇敢面对成长路上的一切困难和挫折。

杞人忧天的经典造句1）不要杞人忧天。烦恼并不会减少明天的负担，却会失去今天的快乐。2）只要充分作好准备，就不怕敌人的突然袭击，何必杞人忧天。3）心多过虑，何异杞人忧天事不量力，不殊夸父追日。4）他总用成语不言而喻造句精选1。人脉的重要性不言而喻啊！2。知识就是力量，这个道理是不言而喻的。3。希尔玛那双睁得大大的眼睛里的不言而喻的供状，对他来说，已经够明白了。4。不言而喻，步行是一项有用的有氧运动。不解之缘成语造句1叮叮当当的凿石之声，象一支柔曼的童谣，伴着孙煌走过了难忘的孩提时代或许正因为如此，他这一生便和石头刻刀结下了不解之缘。2从古到今，由于竹的特有结构加之生长普遍，与我国文化艺术尤以浮生若梦的成语造句浮生若梦典故典故浮生空虚不实的人生若象。把人生当作短暂虚幻的。梦境。浮生若梦出处出处唐李白春夜宴从弟桃花园序夫天地者，万物之逆旅也光阴者，百代之过客也。而浮生若梦，为欢几何。浮生若邪不压正的成语造句邪不压正典故典故不正当的不正派的压不倒正当的正派的事物。邪不压正出处出处该成语系词语逐步演变形成。邪不压正拼音注音xibyzhng成语造句邪不压正造句1对第二次世界大战期间参加过欧小班美术长颈瓶教案范文活动目标1通过多个角度观察帽子，了解玉米外的结构特征2培养幼儿认真细致观察及捕捉事物特征的能力。活动准备长颈瓶，白纸，彩色笔。活动过程一说一说教师将幼儿围成一个圈，圈子正中央桌面上电动势物理教案2。2电动势课前预习学案一学习目标（一）知识与技能1理解电动势的的概念及定义式。2知道电动势是表征电源特性的物理量。3从能量转化的角度理解电动势的物理意义。（二）过程与方法通过类比列夫托尔斯泰说课稿列夫托尔斯泰是人教社八年级下册第一单元的一篇人物传记，大家会怎么写这篇课文的说课稿呢？接下来小编为大家推荐的是列夫托尔斯泰说课稿，仅供参考。尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们大家好！列夫托尔斯泰的教案教学目的1学习文中细致的肖像描写。2体会文章涉及深广的人文背景。教学重点难点1对托尔斯泰进行肖像描写。2托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学时数二课时教学过程（第四周星期二）第一课时八年级下册第1课社戏教案范文教材分析本文节选自鲁迅社戏后一部分，描写了作者童年在江南水乡看社戏的往事，表现了对童年美好的回忆和留恋。一篇诗情画意的小说，浓郁的乡土气息醇厚的人情，文中处处洋溢着温馨，一切都让人秋天到了教案设计教学目标1。继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。2。图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步认识自然段。3。认识4个偏旁，学会6个生字。4。练习用秋天一会儿口头造句。