这节课的教学目标，我设置为：
　　一、懂得抓关键词语来理解文意
　　二、学会使用外貌描写的四字词把人物形象写具体
　　三、能够复述故事的主要内容，把握文章大意
　　四、理解劳动与尊严的关系，体会哈默的高尚品质
　　这个教学过程正如校长所说，陷入了＂教——学——评＂的传统模式，生本位观念未能落到实处，因此课堂氛围无法活跃起来，学生上的无趣，老师教的也吃力。回顾整个教学设计最大问题出在＂读＂的环节严重缺失，我原本以为把＂读＂放在第一课时，经过三轮以上的＂读＂，学生应该能够把握文意，在第二课时作课文理解时能够轻车驾熟，这样学习时问答能够更加流畅，但结果却完全出乎我的意料。当问到文中哈默讲的哪句话最能体现出＂尊严＂二字，学生却久久找不到正确的句子时，我恍然大悟：学生的＂读＂与＂研＂，＂读＂与＂评＂应该是同步的＂，不能割裂开来。＂以读代讲＂虽然已牢记心中，但如何操作，在哪一个环节设置＂读＂，以何种形式读，读句子还是读段，都是应该细致地落到实位，＂读＂不能空读，都必须是有目的的读。
　　问题难度层次考虑不当， 仅仅引起了学习能力较强的同学的注意和思考，而中下生却未能调动起学习积极性，导致课堂效果一边倒，参与面不够广。课堂由老师把控，学生显得很被动，如同逆风而行。若能将设疑的主动权交于学生，让学生从读中提问，读中回答，我想＂提问＂环节能激起大部分学生的发言欲望。反思自己的教学设计，恐怕还是自己放不开导致，太希望有条不紊地把教学目标贯彻落实，因此每个教学环节都不敢松手。校长评课时用了非常形象的比喻：教师就如同牧羊人，要思考的问题是如何让羊乐意按自己的目的地赶，是用一条一条的绳索把羊栓起来吗？不是的，应该学会使用一条缰绳，发出恰到好处的指令，引导羊群往正确的方向走，发挥群体效应，这才是最佳途径。教师在设计教案时，就应着力寻找能够统领全局的关键问题作为缰绳，进而对课文通篇学习，根据学生回答灵活学习，随生学文，这样的课堂才是＂活＂的课堂。

痴迷词语造句汇总1。作家笔下一个个栩栩如生的人物，让我对语文着迷。那种感情随着文字在笔下跳动的感觉，更让我痴迷。2。她对古典音乐很痴迷。3。我痴迷于美国电影。4。痴迷于网络对青少年的发展不利。5。用词语以后造句参考1。那件事以后，我觉得很内疚。2。曾经股市喜洋洋，如今股市灰太狼，以后股市懒洋洋。3。等我有了钱以后，我就让刘德华专门为我唱首歌。4。现在不好好学习，以后一定会后悔。5。自李小龙带用词语不做声造句注音buzuosheng不做声解释意思不出声不说话。不做声造句1那晚，回到家里，艾米坐在餐桌旁边默不做声。2对亚马逊的举动，有些唱片公司至今默不做声，概因其认为，那是一项更具雄心音召唤造句词语造句1。朝霞般美好的理想，在向我们召唤。2。可爱的小草，似乎聆听了雨的召唤，偷偷地探出了头。3。只要灾区有需要，我们随时准备听从召唤。4。鲜花召唤来爱劳动的蜜蜂。5。按照祖国的召唤，我纪昌学射教学设计3篇通过这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。下面是小编带来的纪昌学射教学设计，希望你喜欢！纪昌学射教学设计教学目标1德育目标感悟本课中的道理，百合花开教学设计教学目标1通过分析文章内容了解托物言志的写作手法，提高学生对文章的分析和理解能力2通过品读关键语句分析百合花开的精神内涵3通过对百合花开精神的学习引导学生坚定信念，帮助学生树立正确斗转星移可以怎么造句斗转星移造句1斗转星移，人类社会纷纭复杂充满变数。2斗转星移，业已干枯的残花败柳，其凋零不可避免，取而代之的是新的风景线。3斗转星移，草青草黄，不觉明明已长大成人。4斗转星移，又是幼儿园小班百花开教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来幼儿园美术主题教案桃花开了接着清明，我们将主题延伸到春天到了。的确，在花红柳绿，姹紫嫣红的今朝，让孩子们去感受和体会的春天实在是太多太美。这里我们将从他们触手可得，随即可见的花草树木开始进行春的活动。而美术油菜花开了小学科学教案一教材分析油菜花开了是小学科学四年级下册新的生命单元第一课。本课安排了三个活动观察一棵油菜观察一朵油菜花观察一棵油菜的花。从这三个活动内容的安排我们可以看出，这节课是按照从整体到部荷花开的教案活动目标1。感受儿歌的美妙意境，学会念儿歌。2。欣赏画面，关注作品中的色彩及形态。3。尝试用肢体及神态表现儿歌的内容和意境。重点难点1。尝试用肢体及神态表现儿歌的内容和意境。2。欣