我们班有个小男孩性格很内向，从不爱跟老师交流，也不跟小朋友玩，他们每次来幼儿园都会安安静静的在那玩玩具，他的名字叫天佑。
　　记得，天佑刚上幼儿园的时候也是我带的他，别的孩子都会跟老师打闹成一片，只有天佑坐在那，我主动接近他，跟他交流，他也不理我，每次点名他也不出声。我都不知道该怎么办了。我们也跟他的妈妈讲过，孩子在园的情况，妈妈说＂孩子在家还好，只要带他出门他就会一声不吭＂。现在，天佑上小班了，有一次，孩子们在玩桌面玩具，他插了一个很特别的东西，我就走过去跟他说＂孩子，你真棒，老师都没见过这么棒的玩具＂，天佑笑了，他没跟我说话，但他笑的很开心，从那开始我就经常表扬他，鼓励他，现在的天佑可比以前好多了，活泼多了，更让人欣慰的是他能主动举手起来回答问题了。
　　从不爱说话到现在敢于站起来表现自己，孩子真的是很棒，虽然天佑时孩子不太喜欢跟老师交流，但是，当他跟小朋友们在一块块的时候他会玩得很开心，这就是最大的进步，加油，天佑！老师相信你是最棒的。

教师如何对待差生的教学反思在学生群体本不存在前三分之一后三分之一这样的界定，每一个学生都是一个鲜活的成长中的生命体，都是一个拥有特色潜能的发展体。如果我们需要给后三分之一学生一个界定的话，我想那应该是一个工南辕北辙课堂教学反思学习南辕北辙这则寓言，当我提出疑问那个人错在哪儿时？学生的回答是这样的他错在方向和目的相反他明明是要到南方的楚国去，车子却向北开，背道而驰，怎么能达到呢？可以看出学生读懂了课文，理绍兴的船绍兴的桥教学反思绍兴的船啊绍兴的桥是一篇优美的课文。作者抓住了绍兴的船和绍兴的桥这两个典型的事物，用充满韵律的语言为我们描绘了江南水乡的独特风情石桥飞架，流水人家，乌篷穿梭通过充满乡土气息的童谣谜安塞腰鼓教学反思安塞腰鼓是人教版七年级下册中的一篇文章，是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章。浓墨大笔，抒写饱满的生命激情以诗载情，使整个散文呈现出雄奇的诗意美想象奇伟，意境雄浑。既是高原生命的沪教版六年级下册绝句的教学反思古诗词阅读课上，学生通过认真读诗，细细品味古诗词字里行间呈现的一个个生动精妙的字词，铺设出一条师傅领进门，修行在个人的走进古诗文的道路，实现学生与教者作者三方心灵与情感的互通。苏教沪教版六年级语文下册月下独酌教学反思案例文本价值与单元价值李白诗歌多涉及酒与月，酒是李白抒发内心苦闷，追求精神自由之物而月往往成为李白的丰富情感的有形寄托，同时也成为李白超凡脱俗飘逸洒脱的人格形象的象征。因此，欣赏李白诗自己去吧的优秀教学片断与反思新理念下的语文教学，不仅要使学生获得更宽更广知识，更重要的是要培养学生的学习兴趣，让学生掌握学习的方法，引导学生主动于课堂学习，真正成为知识的探究者发现者。培养学生开放思维的能力，教育教学日常反思笔记教师的教学活动和反思活动是密不可分的，下面教育教学日常反思笔记是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。教育教学日常反思笔记1本节活动是艺术领域中的音乐欣赏。我以游戏的方式呈现，因为音乐记金华的双龙洞语文教学反思五朵金花绿茶上完记金华的双龙洞后说心情是复杂的，有着深深的失落，有着缕缕的懊恼，也有着丝丝的坦然。这是她的感受，其实不必自责，不必懊恼，要多点坦然，多点自信。可能是绿茶听其他几位金朱德的扁担教学反思范文我成为教师，正式走上讲台将近3个月了，这期间不时的观摩老教师的讲课，我也自己讲课，但面对上级突如其来的听课，我还是很紧张的。周二早上我还是一如既往的来到班级，组织学生打扫卫生进行早用小道具激活历史课的教学反思华东师大版七年级上册历史教材第十九课讲的是文字演变，我在这课的教学设计上，把汉字字体演变这部份内容做了如下处理事先用不同字体（甲骨文金文小篆隶书楷书行书和草书）在多张纸片上书写鱼字