设计意图：
　　滑滑梯是小孩子们最喜欢玩的项目，在幼儿一日活动中，玩滑梯是不可缺少的一部分，但在玩的过程中总会有各种不安全的因素存在，根据幼儿的年龄特征和对滑滑梯的兴趣，通过社会活动《安安全全滑滑梯》教育托班幼儿，让他们从小形成安全意识，初步培养和提高幼儿自我保护的能力。
　　教学目标：
　　1.了解滑滑梯的方法。
　　2.培养自我保护意识。
　　活动准备：幻灯片
　　活动过程：
　　一.导入活动：
　　1.出示滑滑梯图片
　　小朋友，看一看这是什么？（滑滑梯）你们喜欢玩吗（喜欢）
　　2.有个小朋友对老师说，他最喜欢玩滑滑梯了，可是现在不能玩了，我们来看一下他为什么不能玩了。
　　二.出示第二张幻灯片，
　　1.提问：这个小朋友怎么了？（受伤了）
　　2.你们猜猜他怎么会受伤的啊？（摔倒了）原来这个小朋友前两天去玩滑滑梯摔倒的，我们一起来看看他们是怎么玩的。（看幻灯片）幼儿自由讨论回答（有的从滑滑梯上走上去，有的是躺着滑下来，有的是头先滑下来）
　　3.他们这样滑滑梯对不对啊？（不对）为什么呀？（幼儿自由回答）
　　4.那我们应该怎么滑呢？（两只小手扶好两侧的扶手，要一个一个慢慢的滑），到底是不是这样滑，我们一起来看一看（出示幻灯片），看正确的玩滑滑梯，看的时候提醒幼儿正确的方法。
　　5.小结，玩滑滑梯的时候，手一定要扶好两侧，要一个一个小心慢慢的滑下去，如果身后还有其他的小朋友，那我们一定要排好队，千万不能推不能挤，要等前面的小朋友滑下去了再滑，也不能推前面的小朋友。
　　三.下面我们来看一看，图片上的这些小朋友有没有做对，好吗？（好）
　　出示幼儿滑滑梯场景图的幻灯，让幼儿判断对和错，奖励小红花。
　　四.结束：小朋友一定要注意安全，要安全的滑滑梯，这样小朋友们 玩得也开心。
　　现在我们也去外面玩一玩滑滑梯吧，看看我们宝宝班的小朋友有没有学会正确的玩滑滑梯。

六年级上册lesson1情境教学语言分析语言是在一定的情景中表达其意义的，情景是揭示语言所表达意义的基本要素之一。学生只有在真或模拟的情景中才能更好地组织思维，理解具体语境中所传递的信息和语言材料，触景生情和激发表达思想除开的造句除开拼音注音chukai除开解释意思除了。除开造句1除开英语，你还能说另一种外语吗？2所以所有的生命体，除开适应了海洋生活的，都只能靠这地球总水量的区区约0。75延续生命。3那么，三年级夸父逐日教学设计一三维目标（一）知识与能力1默读能力，边读边思考的能力。感受神话的神奇色彩和语言的运用。2了解课文主要讲了一件什么事，能和学生交流自己从故事中想到了什么。了解夸父追求光明不畏艰难的敦请的解释及造句敦请拼音注音dunqing敦请解释意思诚恳地邀请。敦请造句1决议还敦请世卫组织加强努力支持国家。2他敦请政府不要停止援助或限制贸易，这样做可能会使世界上饥饿和贫穷的人们更加困苦。3请用众目昭彰一词造句1如今西方世界社会上的人爱吹毛求疵，要在众目昭彰之下当英雄也许不容易。2在这个讨论中，等级的存在是众目昭彰却避而不谈的事实。3这事众目昭彰，你不必强词夺理了。4在这种众目昭彰的情况高小的造句注音gaoxiao高小解释意思高级小学的。简称。高小造句1高小音为什么你去喝酒？2那时候的前进妇女正是纷纷地大批涌进初小，高小。3高小音什么？你是说什么？4高小音认识你们我也很高兴艰巨的解释及造句注音jianju意思困难而繁重的任务这个工程非常。艰巨造句1你们准备派谁去完成这项艰巨的任务？2他就靠他自己完成了这项艰巨的任务。3我全心全意地致力于这项艰巨的任务。4任务艰巨，同用宽展造句注音kuanzhan意思方（）（心里）舒畅。（）（地方）宽阔。1宽展期满仍未提出申请的，注销其注册商标。2从理论和实验两方面分析了现有各种确定型钢轧制宽展变形的方法。3根据研究所得用松鸡造句注音songji松鸡解释意思鸟，身体比斑鸠稍大，嘴的形状象鸡，身体大部黑色，间有白黄等杂色斑纹，下部灰白色有黑色斑点。生活在寒冷地带的松林中。松鸡造句1希刺克厉夫先生刚刚光临来看了用勤勉造句勤勉拼音注音qinmian勤勉解释意思勤奋。勤勉造句1她的勤勉和她的成功一定有某些关系。2他们俩都是勤勉的学生，记录下了各种笔记。3为了控制生育使用基础体温法，需要足够的动力和勤勉长方体和立方体的认识说课稿模板一设计理念数学学习是师生之间学生之间互动与共同发展的过程，所以有效的学习更应促进学生的发展。维果茨基认为只有当教学走在发展前面的时候，这才是好的教学。他提出最近发展区的概念，其实质