一、教学目标
　　1、知识目标：说话有条理、规范。
　　2、能力目标：讲述照片背后的故事，提高讲、听、问的能力。
　　3、情感目标：热爱大自然。
　　二、教学要点
　　1、讲——清楚2、听——仔细3、问——明白
　　三、教学过程
　　（一）谈话激趣，句式练习
　　1、小朋友们,现在是什么季节？你们在春天里看见了什么？做了什么？就用＂春天到了，_________。＂（出示）这样的句式来说吧。
　　2、小朋友们眼里的春天真美！谁又会用＂谁在什么地方干什么＂（出示）这样的句式来说话？这个＂谁＂可以是人，也可以是动植物。（学生练习说话，教师指导）
　　（二）引出话题，创设情境
　　1、大家说得真不错。老师有一张照片请小朋友们看看，（出示教师照片）这个人是谁？（出示＂人物＂）再看看是什么季节照的？（出示＂时间＂）这是什么地方？（出示＂地点＂）每当我看到这张照片的时候，就不由得想起去年春天游动物园的故事。（出示＂故事＂）
　　2、（老师讲故事）在一个风和日丽的日子，我带着学生们到西郊动物园游玩，来到＂鸟语林＂时，看见那儿各种各样的鸟已经与游客成了好朋友，我也拿一些鸟食来喂小鸟，正在高兴时，一只孔雀飞来了，向我走来，漂亮极了，我赶紧喂它，它吃得津津有味，它那尖尖的小嘴不时啄得我手心痒痒的，我的同事用相机，咔嚓一声帮我拍下了这张照片，看我多开心哪！
　　（三）指导说话、全班交流
　　1、小朋友们，你们一定有许多可爱的＂、有趣的照片，带来了吗？每张薄薄的照片背后都藏着许多故事吧，（引入课题）就请把藏在照片背后的那些开心的、幸福的、难忘的故事讲给小伙伴们听听，先想一想怎样讲。
　　2、谁第一个到前边来讲？（请一名学生来讲）他说得怎么样？谁来提提意见？也可以提问。（学生评、问）
　　3、请小朋友们把照片讲给小伙伴们听,讲的时候要把话说清楚，(出示——说清楚)其他小朋友要听仔细，(出示——听仔细)听完后可提出问题,话要说明白。(出示——问明白)分小组，每个小朋友都讲一讲，现在开始吧!（学生交流,互讲照片）
　　4、请学生到前边来讲，老师相机指导，然后进行问和答的练习。
　　（四）总结本课（指着板书）
　　板书设计：
　　照片背后的故事
　　人物时间地点故事
　　说清楚听仔细问明白

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