六年级品德与社会我们是绿色小卫兵说课稿

　　学校：盖平小学  说课者：郑晓敏  学科：品德与社会
　　课题：我们是绿色小卫兵    年级：六年下册
　　一、说教材
　　《我们是绿色小卫兵》一课是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级（下）第二单元第2课的教学内容。在《品德与社会新课程标准》的指导下，并结合学生的年龄特点，确定本课的教学目标如下：
　　知识能力: 从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性，体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
　　过程方法：交流——合作——探究
　　情感态度：培养学生的环保意识，积极参与环保活动
　　教学重点：了解家乡一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。
　　教学难点：培养学生的环保意识，积极参与环保活动
　　二、说教法、学法
　　教学有法，但无定法，贵在得法。良好的教学方法是成功的一半。基于课程标准要求，设想以下几种教学法：
　　1、情景教学法。
　　教学是科学，更是艺术。罗丹说过＂艺术就是感情。＂创设平等和谐的环境有助于激发学生的学习兴趣。心理学也表明创设与学生心境相匹配的`情景能大大提高学生的动机，所以在新课一开始我就创设情景，从而激发学生学习的兴趣，让学生充满激情地和教师一起学习
　　2、问题讨论法。
　　问题讨论法体现了以人为本的思想，摒弃了传统教学教师形象的束缚，加大了课堂教学中生生互动的密度，有助于问题的深入，解决了本课的难点问题，同时又为学生创设了宽松的学习气氛。古人云：＂授之以鱼，不如授之以渔。＂叶圣陶先生也曾说过：＂教是为了不教。＂努力创设多种学习方式，让学生学会学习。
　　三、说课堂教学程序
　　（一）走近生活，揭示环境污染的现状
　　通过生活中存在的几种主要污染。以及交流＂课前调查＂－－身边各种环境污染的现象。这一环节让学生汇集典型环境公害事件、数据、图表， 凸 现水污染、大气污染的严重性，以引起学生情感上的高度关注，主体参与该问题研究
　　（二）讨论交流，了解环境污染危害。
　　通过讨论各种环境污染给人们带来的危害。以及出示一组调查数据，揭示污染危害的严重。这一环节是在上面学生交流＂课前调查＂，观看有关污染的资料基础上，尤其是学生关注的水污染、大气污染等问题，围绕学生身边的事例和现象展开，让学生对生态环境恶化有＂切肤之痛＂，激发学生对保护生态环境有迫在眉睫之感
　　（三）合作探讨，延伸保护环境的行动。
　　讨论：我们小学生能为保护绿色环境做些什么？这一环节意在为学生指导环境保护主要有哪些方面的工作，人们已为之做出了哪些努力，为学生树立了榜样。为学生参与环保作社会价值确认。鼓励学生积极参与到保护环境的行列中去。