范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

高中化学电解质教案

  一. 教学内容: 第二章 第二节 电解质
  二. 教学目的1、了解电离、电解质、离子反应、离子方程式的含义
  2、知道酸、碱、盐发生电离
  3、通过实验事实认识离子反应及其发生条件能正确书写常见反应的离子方程式
  4、了解常见离子的检验方法
  三. 教学重点、难点 1、电解质的概念
  2、通过实验事实认识离子反应及其发生条件,能正确书写常见反应的离子方程式
  四. 知识分析
  (一)电解质的电离
  实验探究:测试物质的导电
  现象 结论 解释
  NaCl晶体 灯泡不亮 不导电 晶体中没有自由移动的离子
  NaCl(熔融) 灯泡亮 导电 有自由移动的离子
  NaCl溶液 灯泡亮 导电 有自由移动的离子
  物质导电的情况:a、金属导电:含有 自由移动的电子
  b、化合物(熔融或水溶液):含有自由移动的离子
  1、电离:
  (1)定义:一些物质溶解于水或受热熔化而离解成自由移动离子的过程。
  (2)条件:溶于水或熔化
  2、电离方程式:用符号来表示电离过程的式子,叫电离方程式。
  练习:写出电离方程式
  H2SO4 2H SO42- Ba(OH)2 Ba2 2OH-
  Fe2(SO4)3 2Fe3  3SO42- (NH4)2CO3 2NH4 CO32-
  3、酸:电离出的阳离子全部是H 的化合物叫做酸
  碱:电离出的阴离子全部是OH-的化合物叫做碱
  盐:电离时,生成金属离子(或铵根离子)和酸根离子的化合物。
  4、电解质与非电解质:
  (1)比较
  电解质 非电解质
  含义 溶于水或熔化时能导电的化合物 溶于水或熔化时不能导电的化合物
  能否电离 能 不能
  溶液中的存在形式 阴、阳离子 分子
  物质类别 酸、碱、盐等 非金属氧化物、氢化物等
  举例 硫酸、氢氧化钠、硫酸铜 二氧化碳、甲烷
  (2)强电解质与弱电解质
  强电解质 弱电解质
  含义 在水溶液里完全电离 在水溶液里部分电离
  电离条件 在水溶液中
  电离程度 全部 部分
  溶质粒子种类 阴阳离子 分子和离子
  化合物种类 强酸 强碱和大部分盐 弱酸 弱碱和水
  实例 H2SO4 Ba(OH)2 NaCl CH3COOH NH3H2O
  扩展:弱电解质的电离方程式:
  a、写出CH3COOH、H2CO3的电离方程式(多元弱酸分步电离):
  CH3COOHCH3COO- H
  H2CO3HCO3- H  HCO3- H CO32-
  b、写出NH3H2O、Fe(OH)3的电离方程式:
  NH3H2ONH4 OH- Fe(OH)3Fe3 3OH-
  练一练:(1)下列物质中属于强电解质的是( ),弱电解质的是( ),非电解质的是( )
  A、KI B、乙醇 C、氨水 D、蔗糖 E、HClO F、硫酸氢钠 G、NH3H2O H、液氯 I、CO2 J、硝酸 K、Na2O
  (2)下列电离方程式错误的是( )
  A、Al2(SO4)3 2Al3 3SO42- B、NH3H2O  NH4 OH-
  C、NaHCO3 Na HCO32- D、H2SO4 2H SO42-
  (3)下列叙述正确的是( )
  A、NaCl在电流的作用下电离出Na 、Cl—
  B、溶于水后电离出H 的化合物是酸
  C、HCl溶于水能导电,但液态HCl不导电
  D、导电性强的溶液里自由移动的离子数目一定比导电性弱的溶液里的自由移动的离子数目多
  (4)把0.05mol的NaOH固体分别加入下列100ml溶液中,溶液的导电能力变化不大的是( )
  A、自来水 B、0.5mol/L盐酸 C、0.5mol/L醋酸 D、0.5mol/LNH4Cl溶液
  答案:(1)AFJK;GE;BDI (2)C (3)C (4)BD
  小结:1、电解质必须是本身电离出离子
  2、常见的强电解质:
  强酸:HCl HNO3 H2SO4
  强碱:NaOH KOH Ca(OH)2 Ba(OH)2
  盐:NaCl K2SO4 KClO3 FeCl3
  金属氧化物:CaO Na2O
  常见的弱电解质:
  弱酸:CH3COOH H2CO3 HClO
  弱碱:NH3H2O H2O
  (二)电解质在水溶液中的反应1、离子反应:
  (1)定义:有离子参加的反应称为离子反应。
  (2)实质:反应物某些离子浓度的减小。
  (3)发生条件:①生成难溶的物质;②生成难电离的物质;③生成挥发性物质。
  2、离子方程式
  (1)定义:用实际参加反应的离子的符号来表示化学反应的式子叫离子方程式
  (2)书写:
  步骤:
  a、写出反应的化学方程式;
  b、把易溶于水,易电离的物质(即易溶性强电解质)改写为离子形式,难溶物、难电离的物质以及气体等用化学式表示;
  c、删去等号两边未参加反应的离子;
  d、检查离子方程式两边各元素的原子个数及电荷总数是否相等。
  例如:氯化钡溶液与硫酸反应:
  BaCl2 H2SO4 BaSO4 2HCl
  Ba2 2Cl- 2H SO42-  BaSO4 2Cl- 2H
  Ba2 SO42-  BaSO4
  (3)含义:表示一类化学反应。
  练一练:写出下列反应的离子方程式
  ①铁与稀硫酸
  ②碳酸钙与盐酸
  ③钠与水
  ④澄清石灰水与硝酸
  ⑤小苏打溶液与苛性钠溶液
  ⑥硫酸氢钠溶液与氢氧化钠溶液
  ⑦氢氧化铜与硫酸
  ⑧CO2通入澄清石灰水
  答案:①Fe 2H Fe2 H2
  ②CaCO3 2H Ca2 CO2 H2O
  ③2Na 2H2O 2Na 2OH- H2
  ④H OH- H2O
  ⑤HCO3- OH- CO32- H2O
  ⑥H OH-  H2O
  ⑦Cu(OH)2 2H Cu2 2H2O
  ⑧Ca2 CO2 2OH-  CaCO3 H2O
  (4)书写原则:
  a、合事实
  b、须二"恒"
  c、"号"符实
  d、"拆"合理
  (5)检查
  a、符合物质反应的客观事实
  b、必须遵循质量守恒定律
  c、必须遵循电荷守恒原理
  d、必须遵循定组成规律
  (三)物质的检验1、不用外加试剂
  方法:观察法、加热法、借用试剂法、相互作用法
  练一练:不用外加试剂鉴别四种溶液:NaOH、KCl、CuSO4、MgCl2
  答案:先观察溶液呈蓝色的为CuSO4溶液,再用其与剩余无色溶液混合,产生蓝色沉淀的"为NaOH溶液,再用NaOH溶液与剩余溶液混合,产生白色沉淀的是MgCl2溶液,剩余的是KCl溶液。
  2、限用一种试剂
  练一练:限用一种试剂鉴别三种无色溶液:KCl、Na2CO3、Ba(NO3)2
  答案:硫酸
  3、任选试剂
  练一练:
  (1)鉴别稀硫酸、澄清石灰水、NaOH溶液
  答案:碳酸钠溶液
  (2)某溶液中含有SO42-、CO32-、OH-、Cl-,请分别检验
  ①先检验OH-,加入酚酞试剂。
  ②后检验CO32-,加入HNO3试剂,离子方程式2H CO32- CO2 H2O
  ③再检验SO42-,加入Ba(NO3)2 试剂,离子方程式Ba2 SO42- BaSO4
  ④最后检验Cl-,加入AgNO3试剂,离子方程式Ag Cl- AgCl
  (四)离子共存问题 凡离子间能发生离子反应的,均不能大量共存。
  练一练:
  1、下列各组中的离子,能在溶液中大量共存的是( )
  A. K 、Ag 、NO3—、Cl— B. Ba2 、Na 、CO32-、OH-
  C. Mg2 、Ba2 、OH-、NO3- D. H 、K 、CO32-、SO42-
  E. Al3 、Fe3 、SO42-、Cl- F. K 、H 、NH4 、OH-
  2、在某无色透明的pH 0的溶液中能共存的离子组是( )
  A. NH4 、NO3-、Al3 、Cl- B.Na 、S2-、K 、NO3-
  C. MnO4-、K 、SO42-、Na  D.K 、SO42-、HCO3-、Na
  3、在pH 1的溶液中,可以大量共存的离子是 ( )
  A. Na  K  Cl- B. Mg2  Cl-
  C. K  Na  SO32- D. K  Na  ClO-
  4、某强碱性溶液中,在该溶液中可以大量共存的离子组是( )
  A. K 、Na 、 、 B. Na 、 、Cl-、ClO-
  C. H 、Mg2 、 、 D. Ag 、K 、 、Na
  5、下列各组离子在溶液中能大量共存的是 ( )
  A. 酸性溶液Na 、K 、 、NO3- B. 酸性溶液Fe3 、 、S2-、
  C. 碱性溶液Na 、K 、Ag 、 D. 碱性溶液Ba2 、Na 、 、Cl-
  6、在pH 1的无色透明溶液中不能大量共存的离子组是( )
  A. Al3 、Ag 、 、Cl- B. Mg2 、 、 、Cl-
  C. Ba2 、K 、Cu2 、Cl- D. Zn2 、Na 、 、
  7、在溶液中能共存,加OH-有沉淀析出,加H 能放出气体的是( )
  A. Na 、Cu2 、Cl-、 B. Ba2 、K 、OH-、
  C. H 、Al3 、 、 D. Na 、Ca2 、Cl-、
  8、在pH 1的无色透明溶液中不能大量共存的离子组是( )
  A. Al3 、Ag 、 、Cl- B. Mg2 、 、 、Cl-
  C. Ba2 、K 、S2-、Cl- D. Zn2 、Na 、 、
  9、下列各组离子中,能在pH 1的溶液里大量共存,并且溶液呈无色透明的是 ( )
  A. 、K 、Na 、 B. Na 、K 、SO32-、Cl-
  C. Mg2 、 、Cl-、 D. Ba2 、K 、S2-、
  10、某强碱性透明溶液里所含的离子可能是( )
  A. Na 、Cl-、Al3 、Ca2  B. K 、S2-、 、
  C. Al3 、Mg2 、Cl-、 D. Fe2 、Na 、K 、Cl-
  11、下列各组离子在水溶液中能大量共存的是: ( )
  (1)K 、NH4 、HCO3-、OH- (2)SO32-、SO42-、Cl-、OH-
  (3)Fe3 、Cu2 、SO42-、Cl- (4)H 、K 、Al3 、HSO3-
  (5)Ca2 、Na 、SO42-、CO32-
  12、某饱和溶液中含有三种阳离子:Ag 、Ba2 、Al3 ,同时测知此溶液中pH 3,则该溶液中所含有的阴离子可以是下列中的( )
  A. CO32- B. SO42- C. NO3- D. S2-
  13、下列各组离子,可以在溶液中大量共存的是( )
  A. Ag 、Ca2 、Br-、SO42- B. H 、SO32-、SO42-、Ba2
  C. Na 、Cl-、SO42-、SO32- D. H 、Na 、Cu2 、S2-
  14、下列各组离子在水溶液中能大量共存的是( )
  A. Na  、OH- 、Cu2  、Cl- B. HCO3- 、Na  、OH- 、K
  C. K  、CO32-、Br- 、SO42- D. H  、Cl- 、Na  、SO32-
  15、向0.1 molL-1 NaOH溶液中通入过量CO2后,溶液中存在的主要离子是 ( )
  A. Na 、 B. Na 、
  C. 、 D. Na 、OH-
  答案:
  1、E 2、A 3、B 4、B 5、A
  6、A 7、D 8、AC 9、C 10、C
  11、2、3 12、C 13、C 14、C 15、B
  小结:
  (一)正确判断离子间能否大量共存的关键是看离子间能否发生反应.如:能生成沉淀.生成气体、生成弱电解质,大致可分为以下几种情况:
  1、氢离子与弱酸的酸根离子不能大量共存,如:CO32-、HCO3-、CH3COO-、HS-、S2-、F-、SO32-、HSO3-、PO43-、HPO42-、H2PO4-等都不能与H 大量共存。
  2、氢氧根离子与弱碱的金属阳离子及弱酸的酸式酸根不能大量共存,如:NH4 、Fe3 、Fe2 、Cu2 、Al3 、Zn2 、HCO3-、HS-、H2PO4-、HPO42-、HSO3-、等与OH-不能大量共存。
  3、能生成难溶(微溶)物质的两种离子不能大量共存,如:Ca2 与CO32-,Ba2 与
  SO42-、Cu2 与S2-,Pb2 与SO42-、Ca2 与SO42-等不能大量共存。
  (二)审题时应注意题中给出的附加条件
  1、酸性溶液(H )、碱性溶液(OH-)能在加入铝粉后放出可燃气体的溶液等。
  2、有色离子:MnO4-,Fe3 ,Fe2 ,Cu2 等。
  3、MnO4-,ClO-等在酸性条件下具有强氧化性。
  4、注意题目要求"大量共存"还是"不能大量共存"。

烛之武退秦师教学设计及反思教学设想由于学习文言文要付出比现代文更多的认识努力,因此通常同学们对文言文大都敬而远之。调查显示,多数同学都不大了解所学文言文的内涵,不了解那些隐藏在陌生语言下面的更深层次的人类的烛之武退秦师教学反思范文本课教学力图体现重在自主,重在发现,重在探究的教学理念。首先,学生的鉴赏活动贯穿教学的始终,无论是对文本意义的读解,还是对意境的感悟,都不是(或很少是)由教师传递告知的,而是由主体百年孤独语文教案设计教学目标了解马尔克斯及魔幻现实主义小说阅读小说,初步了解魔幻现实主义小说的特征了解魔幻现实主义小说与传统小说的区别通过阅读分析,进一步提高学生的文学审美能力。教学过程第一课时导入新婴幼儿游戏教案教案不能面面俱到大而全,而应该是在学科基本的知识框架基础上,对当前急需解决的问题进行研究探索阐述,能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。下面小编为大家分享婴幼儿游戏教案有几棵树备课教案教学目标1。通过操作,引导学生利用已有经验自己得出计算8加几的方法,体现算法多样化,理解和掌握8加几进位加法的思维过程和方法,并能正确地计算8加几。2。培养学生的动手操作能力,初步拍手歌教案拍手歌教案1活动目标1帮助幼儿根据数字110的发音仿编游戏儿歌。2要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。3培养幼儿与同伴合作游戏的能力。4通过音乐活动培养幼儿想象力口语表达能力及必修二化学第二章教案设计第二章化学反应与能量第一节化学能与热能教学目的1。了解化学反应中化学键与能量变化的关系及化学能与热能的关系。2。了解原电池中的氧化还原反应及常用电池的化学反应。1原因当物质发生化学给赵老师的回信的第二课时教学设计教学目标1学会针对来信的内容写回信。2能表达尊敬老师听从老师教导增强集体荣誉感的思想感情。教学时间2课时教学重点会针对来信的内容写回信。教学难点同教学重点。第一课时教学要点学习赵老前言与同学们谈地理前言与同学们谈地理教学目标1根据学生实际情况,从生活入手,激发学生好奇心和求知欲,让学生们感知地理与生活的密切关系。2使学生初步具备地理的思考观念,学会用地理的方法想问题。课时安排我的老师说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。小编整理的我的老师说课稿,供参考!我的老师说课稿1一说教材我的老师是长春版小学语文六年下幼儿园老师说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究教学交流跟教学探讨的一种新的教学研究形式,下面是关于幼儿园老师说课稿的内容,欢迎阅读!大班社会十二生肖说课稿一说教材(一)内容选择
词语的理解和运用衢州卷2根据下面语境,为空格处选择合适的词语,将其序号填写在横线上。(3分)2010年上海世博会是一次人类文明成果盛会。它了人类在城市建设上的卓越智慧,使不同民族不同文化背景的人们网民最想了解的10个词语问题气象与图像中的xing为何不同?考查和考察的区别是什么?很多网民都经常会遇到类似的语言问题。2004年初,光明网推出了谈文说语栏目,邀请语言专家回答网友提出的语言文字问题,及时帮助两只小狮子第二课时优秀教学设计范文一引入T瞧,小动物们都在草地上起劲地练习着本领,我们也来参加好吗?我们一起来比试一下识字的本领,好吗?谁来挑战?指名领读,同桌练读T小朋友们的识字本领真强!二学习课文1。T谁愿意来同分母分数的连加连减的教案第二课时教学内容同分母分数的连加连减教学目标使学生进一步掌握同分母分数加减法的计算法则,并能比较熟练的计算同分母分数的连加连减式题。教学过程一复习同分母分数加减法的计算法则是什么呢小学数学四年级下册倍数和因数说课稿一教材分析。倍数和因数一课是苏教版数学第八册中的内容。这一内容是在学生已经分阶段认识了百以内千以内万以内亿以内以及一些整亿的数,较为系统地掌握了十进制记数法,同时也基本完成了整数四二次根式概念教学反思二次根式这一章学习重点是是掌握二次根式的运算,教学的关键是理解二次根式的性质,这块教学内容是在实数的基础上,着重研究二次根式。接下来是小编为您整理的二次根式概念教学反思,希望对您有初三数学二次根式的运算教学反思二次根式这一章内容并不多,但二次根式的运算在数学中占有很重要的地位,承上启下,是数与式的连接,是低级运算和高级运算连接的重要的一环,是从一般到特殊的数学思想的重要体现,是数学运算的分式的乘除说课稿范文各位评委下午好!今天我说课的题目是分式的乘除法(第1课时),所选用是人教版的教材。根据新课标的理念,对于本节课,我将以教什么,怎样教,为什么这样教为思路,从说教材说学情说教法学法说月亮之谜教学设计教材说明月球之谜是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性的文章。文章短小精悍,蕴含了丰富的科学知识,可读性强,趣味性强。学生通过对这么主题活动的探究,进一步了解有关月球的知识,培我的第一本书教学设计范文学习目标知识目标诵读感知,把握课文内容。能力目标品评语句,领悟作者情感。情感目标联系生活,培养学生用美好的心灵积淀人生。教学重点品评重点语句,深透理解作品的人文内涵。教学难点理解作八年级罗布泊,消逝的仙湖教学设计范文教学目标1。知识和能力了解报告文学的文体特征,感受作者强烈的忧患意识。2。过程和方法整体把握课文内容,理清文章思路,培养概括能力,学习对比和引用数据的方法。3。情感态度和价值观培养