教学目标：
　　１、能用简洁的语言概括事件。
　　２、谈谈对贾里的印象。
　　教学内容、学生状况分析及课前准备：
　　本文通过记叙初一学生贾里为实现＂伟人计划＂而经历的三次失败及一次不经意成功的曲折过程，说明必须从小事做起方能干成大事的.道理，人物形象鲜明、语言风趣、材料真实。
　　本文较长，学生课前应充分预习。
　　主要教学理念及选用的教学方法（含辅助教学手段）：
　　１、提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。
　　２、辅助教学手段：运用多媒体教学。
　　教学过程设计：
　　一、导入新课
　　（学生谈自己的理想），不只有没有同学想当伟人，（学生反应），有一个人就（也）想当伟人。今天，我们就来看看，它是怎样实现他的伟人计划的。
　　 出示课题及作者
　　二、出示教学目标
　　三、初读课文
　　学生速读课文，圈出不会读和读不准的字。
　　小组释疑。
　　全班交流。
　　教师检查。
　　 出示注音练习
　　学生指读，全班齐读。
　　四、研读课文，概括事件
　　１、学生自读课文，思考文中写了几件事，试着用最简洁的语言概括出来。
　　２、小组讨论。
　　３、全班交流，教师点拨。
　　 板书  化敌为友
　　矮个风度
　　打工失败
　　分书成功
　　五、谈谈对贾里的印象
　　１、贾里做了这么多事，大家想不想认识他？（学生回答）
　　 出事贾里的图像
　　２、读日记，思考、回答：贾里认为自己怎么样？（很有伟人素质）
　　３、释题 ＂细胞＂是什么意思？ （素质）
　　４、人体内的细胞是看不见的，老师用显微镜把贾里的这几个细胞放大，让大家看清楚，他一定很高兴的。
　　 展示：贾里图像上方出现三个细胞，各写着：＂才智不凡＂、＂爱憎分明＂、＂勇往直前＂。
　　可是别人不这么看他，连最好的朋友也说：＂你既不是伟人，也不是庸人。＂你们认为贾里是什么样的人？
　　５、小组讨论
　　６、全班交流
　　六、小结，布置作业
　　填写表格
　　事件目标结果自我感受原因
　　学生学习水平多元化目标评价（含教学目标检测）
　　１、为体现学生自主、合作的学习方式，本节课安排两次小组活动，注意采取自我评价、互相评价和教师评价相结合的方式激励学生。
　　２、理解字词是学习语文的基础，为此，本届课安排注音训练。

五年级语文下册私塾先生教学反思一成功之处1针对综合探究课的特点，在教学中注重学生自主探究，自主获取信息，自主分析史料，培育了学生自主解决问题的能力，强调学生在学习中的主体作用，突显以生为本的教学理念。2教学以有2020做功了吗教学反思教学工作结束后教师都会进行一个教学反思，总结教学过程中的种种，找到不足之处，并加以更正。这便是提升教学质量的最好方式！下面是关于做功了吗教学反思的内容，欢迎阅读！做功了吗教学反思本帮助胆小的孩子树立自信心造成孩子胆小怯懦性格的原因是多方面的，主要是环境与教育的影响。比如，父母过度限制孩子的活动，不准孩子单独外出，不让孩子多接触同龄伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力父母过分娇宠抚爱孩子的五个技巧抚摸孩子的手。有句俗话是rdquo孩子的智慧在他的手指尖上rdquo，这话早己被现代医学所证实。大脑的不同区域掌管着人体的不同部位，换句话说，人体的不同部位都在大脑中占有或大或小的多给孩子一点自己解决问题的空间教学反思活动区活动刚刚开始，娃娃家就传来了争吵声我想当爸爸！我当！是我先拿到进区牌的！我先拿到的！我随声望去，只见小于浩与大冯东正在争夺爸爸的角色牌儿。于浩的小脸儿气得通红，一双小手却毫不心理健康活动课学会原谅教学反思今天，给同学们上了一节学会原谅心理健康活动课，上完课后，细细琢磨了半天，想了些心理健康活动课的一些方法和意图一课题导入注意创温馨的课堂氛围宽松民主和谐温馨的教学氛围是心理健康教育课心理健康教学反思心理健康课不同于一般文化课，它的授课方式有着一定的特殊性，其授课内容方式与一般的文化课有很大的区别。而且涉及的知识领域是十分广泛的，如何上好心理健康课，对于我来说纯粹是边学边上，经心理健康课爱的礼物教学反思范文五月中旬，在陈老师在指导以及同组教师的合作备课探讨下，我在水头一小上了一堂主题为爱的礼物的心理教育课。下面我就这堂课作如下反思。1由于执教班级四年级学生较为活跃，所以上课之前，与学他人眼中的我心理健康教育教学反思身为一位优秀的老师，课堂教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的他人眼中的我心理健康教育教学反思，欢迎阅读，希新课程下初中美术教学反思根据初中生的年龄生理特征，在美术课教学中有计划有步骤地引导学生学会观察，是提高其学习兴趣促进其个性发展的重要前提。引导学生学会观察，实质是引领他们发现美享受美，进而创造美。例如，在奇妙的脚印美术教学反思奇妙的脚印是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。这堂课非常注重培养学生的观