低年级的古诗词教学，主要定位在诵读和理解诗意上。进入三年级的孩子，有了一定的`独立阅读能力，如果仅仅限于读正确和理解诗意是远远不够的，我们要努力实现意义到意境、意蕴的跨越，所以在教学《枫桥夜泊》一诗时，我把重点放在理解古诗诗意、体会诗情上。
　　教学中，我紧抓住诗中的＂愁＂字展开教学，找准了这首古诗的感情基调。紧扣诗眼，抓住＂这首诗到底抒发了诗人一种怎样的心情呢？你能从诗中找出一个字吗？＂学生一下子找到了＂愁＂，什么叫愁？（烦恼）从哪里可以看出他愁呢？他为什么发愁呢？＂这一连串的问题，引导学生深入地学习古诗。在引导学生体会诗人张继＂愁什么＂时，首先是引导学生通过对诗句字面意思的理解，乌鸦悲戚地啼叫，整个大地都被寒霜笼罩，江边的枫树，点点渔火，寒山寺的夜半钟声这一切都让诗人感到孤独、凄凉、寂寞。然后引导学生展开想象，猜猜诗人为何而愁，学生猜测：他可能远离家乡，在思念亲人；他可能是忧国居民等，然后出示一段介绍诗人张继落榜的小故事，让学生更进一步地认识到诗人张继的孤独、寂寞。
　　最后指导学生诵读诗歌，学生的情感也就自然而来，也就读出了张继这种深深的愁。

辨析并修改病句之复习方法1主干枝叶梳理法（紧缩法）有语病的句子，大多是语法方面的毛病，因此，辨析句子是否有毛病，可以从分析句子的语法结构入手。先将句子的附加成分（定状补）去掉，紧缩出主干，看主干是否有毛病幼儿园小班语言活动桃花朵朵教案活动目标在认识桃花的基础上，尝试围着圆圈画花瓣，感受油水分离画的乐趣。环境创设范例一幅，桃花的照片一张，幼儿写生桃花的作品几幅，白蜡笔和4张大的白纸，粉红的颜料刷子。重点与难点重点小松鼠找花生果教学设计一学习目标1进行小组合作识字，使学生掌握十二个生字的读音。2通过帮助小松鼠找花生，体验帮助他人的快乐感。3通过多种情境的创设，加强同伴间的交流学习。二教学重点进行多形式的识字活动三布衣元帅的教学设计教学目标了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。阅读三则小故事，训练朗读。感受徐帅朴实无华平易近人严格要求子女的品质。内容分析教学重点阅读三则小故事，训练朗读。教学关于怀念母亲的教学设计教学目标1。学会8个生字，能正确读写词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。2。感悟课文内容，能抓住关键词句段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。3。感情朗读。4。搜集文中比尾巴最新教学设计一教材说明这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。儿歌共四节。第一三节三个问句，引起孩子们的思考究竟谁的尾巴长，谁的尾巴人教版一年级语文胖乎乎的小手的教学设计学习目标认识胖喜等到个生字，会写看着等个字。正确流利有感情地朗读课文。养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈的愿望和行为。教学重点认识生字，会写个生字。教学难点激发学生帮助长辈的。愿望和行我愿意是急流教案教学目的揣摩诗的意象，体会诗的章法。教学设想一将西方婚礼中的有关场景通过电教设备引入课堂，将德育与教材的学习融为一体，使学生在课文学习的同时接受一次正确恋爱观的教育。二教学结构呈递孔乙己的教学设计设计说明孔乙己是一篇传统经典小说。孔乙己这个典型形象的鲜明特点，对学生把握小说结构分析人物形象体会思想感情有很大帮助。教法上，可以从不同的角度进行品读，以研读探究为主。安排三课时（六年级长江之歌教学设计一教学要求1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。3正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。二教学重难点1正瓶子变变变教案教学设计教学内容教材第3435页的瓶子变变变（二）教学目的认知领域学生在动物制作的过程中充分体验到团队合作的精神，感受和了解制作材料的形色质量，有针对性地合理地选择某种适宜的材料，瓶子变变