范文健康探索娱乐情感热点
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文

林黛玉进贾府精品教案

  教学目标:
  1.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格,学习刻画人物的方法。
  2.了解贾府这一典型环境及折射的社会背景。
  教学时数:3
  第一教时
  明确目标:
  1.介绍曹雪芹和《红楼梦》。
  2.整体感知课文内容,理清思路。
  教学过程:
  一、导入新课
  二、解题
  1.曹雪芹和《红楼梦》介绍
  "开谈不说《红楼梦》,谈尽诗书也枉然。"――得硕亭·《草珠一串》
  2.介绍贾府中人物关系。
  贾 敷
  宁国公贾寅-贾代化 贾 珍――贾 蓉
  贾 敬 (秦可卿)
  惜 春
  贾 琏
  贾 赦 巧姐
  (刑夫人) (王熙凤)
  迎 春
  贾 珠
  贾 兰
  荣国公贾源-贾代善 贾 政 (李 纨)
  (史太君-贾母) (王夫人) 元 春
  宝 玉
  探 春
  贾 敏
  林黛玉
  (林如海)
  注:画线者均已离世。
  3.介绍与课文相关内容。
  三、整体感知,把握情节结构
  课文以什么为线索展开故事情节?根据情节发展,课文可分为几部分?
  明确:①线索――林黛玉进贾府
  ②情节
  开头:黛玉进贾府
  主体:黛玉与众亲戚见面
  ①拜见贾母及众人(舅母 表嫂 三姊妹)
  ②初见凤姐(重点) 高潮
  ③拜见两位舅父(未见)
  ④陪贾母晚餐
  ⑤宝黛会面(重点) 最高潮
  结尾:安排起居
  四、小结
  本文第一次向读者展现小说中众多人物活动的典型环境——贾府;第一次描写小说中的一批主要人物;第一次描写小说主人公宝黛初次相见时的似曾相识、心心相通的微妙关系。
  第二教时
  明确目标:
  贾府典型环境分析
  教学过程:
  一、理清行踪
  浏览全文,画出黛玉的行踪示意图。(即贾府方位示意图)
  明确:
  二、贾府环境分析
  (一)贾府的"硬件"
  未进府之前,"林黛玉常听她母亲说过,他外祖母家与别家不同"。这"不同"就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。看课文思考,这贾府的硬件有什么特点?
  明确:
  宏伟的外观:三个"大"字 地位显豁高贵
  垂花门
  贾母正房大院 抄手游廊 轩峻壮丽
  穿堂
  讲究的布局 仪门 硬件
  贾赦处 小巧别致
  厢庑游廊
  荣禧堂:五间大正房  轩昂壮丽
  荣禧堂 匾额
  华贵的陈设 富贵显赫 奢华气派
  贾政处 耳房陈设
  (二)贾府的"软件"
  贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精,充分显示了高门大户的威严、显豁,社会地位的尊贵。但,这只是"硬件"。林黛玉进贾府,她所感的,还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄,可谓"软件"。说说贾府"软件"的特点。
  明确:
  王熙凤的衣饰打扮"彩绣辉煌"
  非凡的服饰
  贾府上下"包装"都很"精良"
  骄矜的气质:贾府上下,人人身上都有一种骄矜之气 软件
  讲位次
  繁琐的礼节 晚餐
  布让-漱口洗手-吃茶
  (三)小结
  《林黛玉进贾府》向我们第一次展现了贾府。贾府的环境,有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的"硬件"和服饰仪节的"软件",我们清楚地认识到了贾府的特点。像贾母在贾府至高无上一样,贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板,是封建上层统治者的生活写照。
  三、完成练习一
  第三教时
  教学目标:
  人物形象分析
  教学过程:
  一、导入
  二、析人物出场
  1.作品中的人物是通过林黛玉进贾府的见闻来描写的。按照封建贵族家庭的礼节和规矩,黛玉进贾府必定要去拜望长辈,同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相,行文顺理成章。写人物出场,先后适宜,详略得体,虚实并用。浏览课文,完成练习一表格。
  明确:
  详写:凤 宝 黛
  略写:迎 探 惜
  实写:凤 宝 黛 贾母
  虚写:贾赦 贾政
  单独介绍:凤 宝
  群体介绍:刑 王 李
  2.小结
  林黛玉进贾府,作者运用的是平叙笔法,对黛玉本人及其父林如海只做概括介绍,更多的笔墨都用在黛玉的观感上,即通过黛玉的所见所闻所感,把冷子兴演说过的荣、宁二府加以具体的图画化。因此,"金陵城起复贾雨村,荣国府收养林黛玉"这一回,与其说是写林黛玉,不如说是通过林黛玉来写贾府。金圣叹说:"文章最妙,是目注此处,却不便写,却去远远处发来。迤逦写到将至时便且住。却重去远远处更端再发来,再迤逦又写到将至时,便又且住。如是更端数番,皆去远远处发来,迤逦写到将至时,即便住,更不复写出目所注处,使人自于文外瞥然亲见。"
  三、人物形象分析
  (一)王熙凤――"胭脂虎"
  1.在《红楼梦》中,王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人。她为人刁钻狡黠,明是一盆火,暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承,因此博得贾母的欢心,从而独揽了贾府大权,成为贾府的实际掌权者。课文从四个方面展示了王熙凤的性格特征:出场,肖像,会见黛玉,回王夫人。思考交流:课文是怎样浓墨重彩介绍王熙凤的?(齐读)
  明确:
  描写方法
  人物特征
  脂砚斋评
  出场
  未见其人,先闻其省
  泼辣放肆
  地位特殊
  第一笔,阿凤三魂六魄已被作者拘定了,后文焉得不活跳纸上。
  侧面描写(黛玉纳罕
  众人恭肃)
  肖像
  服饰(头饰 裙饰 服装)
  贪婪俗气空虚
  容貌(眼 眉 唇)
  美丽刁钻狡黠
  见黛玉
  言行(恭维 拭泪 为喜)
  察言观色
  机变逢迎
  回王夫人
  语言
  果断能干
  随机应变
  余知此缎阿凤并未拿出,此借王夫人之语机变欺人处耳。
   疑点释要
  ⑴为什么不惜重墨,淋漓地铺陈王熙凤的装束衣饰?
  明确:此等笔墨明有微旨,与其说是褒赞,勿宁说是贬谪。王熙凤把自己"包装"得如此妖艳凌人,气势如火如荼,不正是表明了她生性奢侈,对荣华富贵无餍的追求吗?如此等精心设计的"与众姑娘不同"的装束,出见初来乍到的林黛玉,又何尝不是为了在黛玉面前表现自己特殊的身份和在贾府中显赫的地位,露骨地炫耀自己拥有华贵的服饰呢?
  ⑵对王熙凤外貌的描写有何独特之处?
  明确:丹凤眼、柳叶眉,原是很美的,而曹雪芹却偏偏把美丽的丹凤眼配以三角,让秀气的柳叶眉高吊两梢,这就不尽美了。即便仍可算得上漂亮,但已决非温柔敦厚之形象。我们翻开麻衣相法,便会发现,"三角眼""吊梢眉"乃为狡黠、狠毒、性巧、通变、邪淫之相。曹雪芹不一定真迷信相法,但他把王熙凤眉目写成这般形状,似乎在依循这种普遍流行的唯心主义哲理,借以揭示王熙凤这"胭脂虎"的性格为人:美艳的外表下包藏着一颗丑恶的灵魂,奸诈、冷酷、阴毒。"心较比干多一窍"的林黛玉,初与王熙凤相见,就一眼看穿了这一点。
  ⑶怎样理解王熙凤出见黛玉时一连串的精彩表演?
  明确:
  恭维――黛玉是贾母最疼爱的外孙女,所以不惜恭维到令人肉麻的地步;
  拭泪――因为提到黛玉的母亲,她想到贾母定会为女儿去世而悲伤,所以便抢先"用帕拭泪";
  为喜――因为她见贾母笑了,便匆忙完成了这个感情的转变。
  总之,一切都忖度着贾母的心事行事,一切都为了讨得贾母欢心。
  2.小结
  王熙凤是贾府之中杀伐决断,威重令行的铁腕人物。曹雪芹在王熙凤的塑造上,是不遗余力的,仅在这第一次的出场中,王熙凤就给读者留下了深刻的印象。无怪乎脂砚斋慨叹道:"试问诸公,从来小说中可有写形追象至此者?"
  曹雪芹评:[聪明泪]机关算尽太聪明,反算了卿卿性命!生前心已碎,死后性空灵。家富人宁,终有个家亡人散各奔腾。枉费了,意悬悬半世心,好一似,荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽。呀!一场欢喜忽悲辛。叹人世,终难定!
  (二)林黛玉――"浪苑仙葩"
  1.导入
  在《红楼梦》中,林黛玉出生在一个破落的世家贵族,祖上虽然袭过列侯,但到五世林如海已不得不凭科第出身了,加上"支庶不盛,子孙有限",门庭便有些荒凉冷落,现出衰败的模样。……从黛玉的家里,我们看到廉洁、纯朴,觉得黛玉的高洁同"祖风"有关系,而且幼年丧母,父亲"爱女如珍",当作子养,也使她少受一些传统的封建教育,为后来的叛逆准备下一个条件……课文是从她的貌、言、行三方面初步展示其形象的。
  一)外貌特征
  ⑴跳读课文,找出有关黛玉外貌描写的句子,分析黛玉的外貌特征。
  明确:
  ①众人眼里的黛玉:"众人见黛玉年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他有不足之症。" 众人关心黛玉的身体,注意到她身体孤弱、多病;
  ②王熙凤眼里的黛玉:"天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。"  凤姐见多识广,观察到她容貌标致,气派不凡;
  ③宝玉眼里的黛玉:"与众各别:‘两弯似蹙非蹙烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。" 宝玉对她的观察更为独到,在他眼里,她弱不禁风,多愁善感,美丽多情,姿容俊逸,极富神韵。
  ⑵黛玉这样的萃曹公毕生心血凝铸而成的主角,本应不惜笔墨详写精绘,全书都很少写其服饰,对黛玉的肖像是"虚多实少,绝去形摹",此处更是"穿戴竟无一字提及",这是为什么呢?
  明确:
  ①重彩详绘其服饰,势必喧宾夺主,减少人物寄人篱下的辛酸感,削弱其凄凉的悲剧色彩。因此,写黛玉衣饰不仅是次要的,甚至是不必要的。显其神而略其形,正是为免落俗臼,使这一形象更加美好理想,更浪漫富有魅力。
  ②用虚笔写意展示黛玉的肖像,还为突出其才情女子超尘拔俗的空灵感:那种脉脉之情袅娜之态,那种欲说还休的柔媚,"娇羞默默同谁诉"的眉目,那聪明灵慧的谈吐,都从这独具匠心的肖像描写中显示出来。
  ③如此笔法写黛玉不仅是表现人物独具特色的美,也是情理的需要。因为此处的黛玉是宝玉眼中的黛玉,脂砚斋评:"不写衣裙装饰,正是宝玉眼中不屑之物,故不曾看见。黛玉之举止容貌,亦是宝玉眼中看,心中评。若不是宝玉,断不能知黛玉终是何等品貌。"
  ⑶小结
  三处描写多角度、有层次的展现黛玉的相貌、神态、风度,写意和工笔两种手法交替使用,既朦胧又清晰。
  二)性格特征
  ⑴黛玉年小多病,上无母亲教育,下无兄弟姐妹扶持,父亲林如海又不肯续室,她只好依傍外祖母。黛玉进贾府的生活信条是什么?课文是怎样表现的?她为什么这样要求自己呢?
  明确:"步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路。"表现了她的小心谨慎、寄人篱下的特点。
  ⑵找出有关黛玉言行描写的句子,思考这些句子是怎样表现其小心谨慎特点的?
  明确:
  ①拜见众人时。"忙起身…"
  ②在刑夫人处。婉谢留饭,既表明了对邢夫人的尊敬和感激,又表明了自己顾全大局礼节,说明她待人接物处处留心。
  ③在王夫人房中。她不接受王夫人让她东坐,因料定那是贾政之位,是绝不应坐的,便向挨炕的椅上坐了。这看来事小,但她绝不轻易从事。
  ④在贾母房中吃饭时。为座位事黛玉更是推让了一番,直到贾母做了解释,她才肯入座。
  ⑤回答读书时。答贾母(四书)与答宝玉(几个字)不同。
  ⑶小结
  对黛玉语言和动作的描写,处处表现她"步步留心,时时在意",谨小慎微的态度,表现她"寄人篱下"的心境。她是萃曹公毕生心血凝铸而成的主角,是集中国三千年文化于一身的理想化身。《金陵十二钗判词》之《宝钗黛玉判词》曰:"可叹停机德,堪怜咏絮才。玉带林中挂,金簪雪里埋。"
  (三)贾宝玉――"美玉无暇"
  1. 贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者,他具有反对封建束缚、要求自由平等的思想。他蔑视世俗、卓然独立的种种表现,反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。思考交流:课文是从哪些方面描写贾宝玉的?并分析其特征。
  明确:
  描写方法
  人物特征
  出场前
  侧面勾勒(王夫人言
  黛玉母亲言)
  所作所为与封建正统观念抵触 与世俗常情格格不入
  出场后
  两次肖像描写
  眉清目秀 英俊潇洒
  西江月
  寓褒于贬  正文反作
  厌弃功名利禄
  追求个性解放
   疑点释要
  ⑴对宝玉的相貌描写都带有女性化倾向,为什么?
  明确:从侧面衬托宝玉的叛逆性格。
  ⑵《西江月》是如何评价宝玉的?
  明确:这两首《西江月》模拟封建正统派的口吻,用似贬实褒、寓褒于贬、正文反作的手法揭示出贾宝玉的思想性格。他生活在封建贵族家庭之中,封建正统势力的重重包围之下,使他有找不到出路的无限愁恨,他的言论和行动被人看作疯傻。他"不通世故""怕读文章"不愿与当时上层社会的庸俗官吏结交应酬,不愿遵守封建礼规,不愿读八股文章,不愿走科举做官的道路。封建国家、封建家庭,都无法对他寄任何希望。这些,揭示出贾宝玉的叛逆性格。词中的"无能""不肖"都是站在封建统治者的立场上说的。这两首词,看起来像在讽刺宝玉,实际上是赞颂宝玉的叛逆性格。
  2.小结
  宝玉生活在封建贵族家庭,处在封建正统势力的重重包围中,他是中国封建社会末期的母腹中开始孕育的"新人"的胚胎。
  (四)析"宝黛相会"――"心有灵犀一点通"
  ⑴宝黛初会时两人分别什么感觉?为什么会有这种不同的感觉?
  明确: 宝――笑:我曾见过
  面善:源于不同地位产生不同心理
  黛――惊:眼熟如此
  ⑵你是怎样看待宝玉"送字"给黛玉和"摔玉"情节的?
  明确:①"送字"说明宝玉具有男女平等思想。
  ②"摔玉"是宝玉性格鲜明的突出表现。摔玉的缘由是因黛玉的"与众各别"的美所引起,在宝玉看来,神仙也似的黛玉应该有"通灵宝玉",竟然没有!于是宝玉顿时痴病发作,把自己与生俱来的"宝玉"狠命摔去。摔玉写出黛玉的美,写出宝玉的"痴"。这第一次的摔玉又引出了后文多少次的因玉而起的种种波澜。"玉"是天命的象征,宝玉的摔玉正表现出他对天命的反抗,对世俗的鄙弃,对礼教的蔑视,还有什么比这一行动更能说明宝玉之叛逆性格呢?
  ⑶曹雪芹评:【枉凝眉】一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化。一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂。一个是水中月,一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿,怎经得秋流到冬尽,春流到夏。
  四、课文总结
  《林黛玉进贾府》是小说《红楼梦》的.第一次总亮相,不仅重要人物纷纷亮相,贾府也是第一次亮相。因此本文运用详略得当的环境描写、人物肖像描写,以及匠心独运的人物出场来展现这一切。旨在揭示一个封建大家族的繁荣鼎盛,即它的富贵尊荣,不仅是物质的,还有礼教的。黛玉的一双眼睛把贾府由幕后推到了台前,而贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵,是封建大家庭的一个样板,是封建上层统治者的生活写照,是封建时代的缩影。透过这个缩影,曹公让我们窥视了封建社会的最终命运。
  风景剪辑
  贾府环境分析
  《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于,通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府。这对学生了解《红楼梦》全书有着非凡的意义。那么,教学本文的重点自然是对贾府这一环境的分析。本设计拟着重从贾府的"硬件"和"软件"两个方面来分析,充分认识"与别家不同"的贾府的特点。
  一、贾府的"硬件"
  [提问]课文交代,未进府之前,"林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同"。这"不同"就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。首先请大家想想,这贾府的硬件措施是怎样的?
  [明确]主要表现在以下三方面:一、宏伟的外观。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑,在黛玉的眼中,仅就外观,就突出地感觉到它"大":门前蹲着两个大狮子;门是三间兽头大门;正门之上有一匾,匾上书写着五个大字。三个"大"字不但表现了贾府建筑的宏伟外观,而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。二、讲究的布局。比如贾母的正房大院,就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映,既庄严肃穆,又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处,虽不似贾母的正房那样,却也有仪门和厢庑游廊。至于"荣禧堂"的五间大正房,被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着,更是轩昂壮丽。三、华贵的陈设。就"荣禧堂"而言,先以特写镜头详细介绍了堂屋中的匾额,无论是匾的质地花纹,匾上大字的规格,还是匾上的题字与印玺,都显示着主人的社会地位;室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等,都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵:靠背、引枕、条褥,都饰以龙蟒;小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
  二、贾府的"软件"
  [提问]贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精,充分显示了高门大第的威严、显豁,社会地位的尊崇、高贵。但,这只是"硬件"。林黛玉进贾府,她所感的,还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄,可谓"软件"。请说说贾府"软件"的特点。
  [明确]主要体现在三个方面。一、非凡的服饰。如王熙凤的衣饰打扮"彩绣辉煌",贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人,"包装"都是很"精良"。二、骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人,身上都有一种骄矜之气。三、更重要的,贾府有着一套繁文缛节。如用饭时,"李氏捧饭,熙凤安箸,王夫人进羹",十分讲位次;丫鬟旁边执着拂尘,李纨、熙凤二人立于案旁"布让","寂然"吃饭,吃过了漱口洗手,之后吃茶。一套仪节,均不得乱来。由此,我们不难看出,贾府的富贵尊荣,不仅是物质的,还有礼教的;不仅写出了富贵尊荣,也写出了封建社会的等级森严。
  [总结]《林黛玉进贾府》向我们第一次展现了贾府。贾府的环境,有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的"硬件"和服饰仪节的"软件",我们清楚地认识到了贾府的特点。像贾母在贾府至高无上一样,贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板,是封建上层统治者的生活写照。最后,我们要感谢"导游小姐"林黛玉,她让我们得以领略这种无从亲临参观的"历史风景"。当然,最终功劳还是曹雪琴的,是他一手"策划"了我们这次穿越"时间隧道"的"故国神游"。

松鼠的尾巴的优秀教学设计设计意图以松鼠尾巴的奇怪为主线,贯穿课文始终,引导学生探究课文,自主发现,合作交流。教学目标1用觉得等词语句式说话。2培养学生探究合作交流想象的能力。3通过研读,深入体会松鼠尾巴的关于课文穷人的教学设计范文学习目标学会本课的生字新词,积累语言。把握课文内容,能用自己的语言概括出来。感受桑娜和渔夫的美好心灵,学习通过环境人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。教学过程第一课时导入新课,你必须把这条鱼放掉第2课时教学设计一教学目的要求1能正确流利有感情地朗读课文,复述课文。2理解课文内容,知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并教育学生要严格要求自己,时时处处遵守社会公德。3练习用允许必须造句。二教转圆圈教学设计范文教学内容欣赏歌曲转圆圈1课时教学目标德育目标感受转圆圈所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景智育目标跟着录音哼唱部分词句并随音乐即兴表演动作素质发展目标能用堂鼓等打击乐器为阿西里西作伴奏教三年级上学期语文园地八教学设计学习目标能发现ABB式词语重叠部分的读音变化,感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。读背三字经节选,大致了解意思。猜字谜,激发学生学习汉字的兴趣。启发学生善于发现别人的长处,罗丹的雕塑艺术美术教案罗丹的雕塑艺术罗丹的雕塑艺术教学目的1欣赏西方近代雕塑艺术中的典范人物罗丹的作品,了解以法国为中心的近代雕塑的艺术成就及风格。2通过欣赏罗丹等人的雕塑作品,使学生领悟到雕塑玉石之分古代玉石艺术教案教材分析本课从玉的起源说起,有侧重地介绍了玉器在不同发展阶段的特殊地位意义以及其特别的制作工艺人们在长期使用和鉴赏其过程中形成的不同审美倾向等。玉器最繁荣的时期离现代很遥远,加大了雕塑艺术美术教案雕塑艺术雕塑艺术教学理念随着新课程改革的进一步深入,美术学科越来越需要学生积极参与主动探究,审美艺术是个性鲜明创造性品质较高的活动,因而美术欣赏也相应地要求欣赏者的个性化创对客观世界的主观表达走进意象艺术教学设计对客观世界的主观表达走进意象艺术教学设计海南省海口实验中学邢述评撰写对客观世界的主观表达走进意象艺术教学设计教学内容人美版普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏第4课一课时对客观世界的什么是美术作品ampnbspampnbsp教学设计什么是美术作品教学方案一教学目标通过教学,使学生了解审美观念形式法则的产生和一般规律,以及美术作品的基本含义培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识。二教学重点与校园艺术节教案单元总目标通过以设计制作请柬设计制作道具和设计布置会场的形式参与班级或学校的活动,学习和巩固有关的绘画设计知识和技能技巧。加强与相关学科的综合运用能力,进一步认识和理解美术在社会生
六年级科学玩转电磁铁教学反思玩转电磁铁是科教版六上第三单元能量中的第三课,本课是在学生已经认识电磁铁的构造及会制作简单的电磁铁的基础上进行教学的,目的是学生知道电磁铁的磁力是可以改变,下面给大家分享玩转电磁铁四年级下册品德与社会交通与我们的生活教学反思品德与社会新课标指出让同学在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育,下面给大家分享交通与我们的生活教学反思,一起来看看吧!交通与我们的生活教学反思1我讲授了交通与我们的生活一课,学教师教学工作反思教师进行教学工作方面的反思有利于促使教师们在教学设计方面的思路越来越清晰。以下是小编为大家精心整理的教师教学工作反思,欢迎大家阅读。通过数学教学使我深深体会到,以往的数学教学是把传人教版五年级语文下册与象共舞的教学反思我在初读与象共舞这篇文章时,被泰国人与大象之间的种种友好行为深深打动,人与动物如此和谐共处,太美了!所以,在处理这篇文章的教学时,我做到了以下几点一朗读贯穿教学始终朗读是进行阅读教小学四年级语文下册和我们一样想享受春天教学反思教了这节课,我觉得比较成功的有这几点1有关伊拉克战争中图片的展示,直接营造了一种气氛战争确实给百姓(特别是妇女和儿童)带来了深重的灾难,为学生对课文的学习提供了直观的素材。2学习方六年级下册正比例关系教学反思范文正比例的关系是在学生掌握了比和比例的基础上进行教学的,着重使学生理解正比例的意义,正比例是重要的数量关系,学生只有理解并掌握了这种数量关系,可以加深对比例的理解,并能应用它们解决一小学五年级上册窃读记教学反思这是人教课标版五年级上册第一组的第一篇精读课文,是女作家林海音的一篇记述童年经历的记叙文,又与本组单元读书的主题特别契合,学生学习起来比较亲切。第一,围绕课题,学习归纳课文主要内容细菌教学反思范文细菌是第五单元第四第二节的内容,本节主要对细菌的发现形态结构营养方式和生殖等知识进行了介绍,学好本节可为后面学习真菌和病毒打下一定的基础。通过本节的实际教学,我有以下认识1创设情景细菌教学反思范文六年级是我刚接手的年级,对于这个年级的学生,我在二年级的时候带过一学期,但是由于已经四年多了,对于学生的情况不是十分的了解。在上课的时候,讲清楚了我们的要求之后,我准备边熟悉学生边语文课本可贵的沉默教学反思范文可贵的沉默是北京版义务教育课程标准语文实验教科书四年级上册第一单元的一篇阅读课文。本篇课文的教学目的在于让学生深入领会课文内容的基础上,受到要关心父母,回报父母之爱的教育,学会关心三年级语文上册让我们荡起双桨教学反思让我们荡起双桨课文本身并不难,内容比较浅显,所以,我打算处理得快些,以便省出更多的时间给孩子读书,因为一周七节语文课,还要完成习字册小练笔习作听写同步练五项作业,时间根本不够用的。