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林黛玉进贾府精品教案

  教学目标:
  1.从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格,学习刻画人物的方法。
  2.了解贾府这一典型环境及折射的社会背景。
  教学时数:3
  第一教时
  明确目标:
  1.介绍曹雪芹和《红楼梦》。
  2.整体感知课文内容,理清思路。
  教学过程:
  一、导入新课
  二、解题
  1.曹雪芹和《红楼梦》介绍
  "开谈不说《红楼梦》,谈尽诗书也枉然。"――得硕亭·《草珠一串》
  2.介绍贾府中人物关系。
  贾 敷
  宁国公贾寅-贾代化 贾 珍――贾 蓉
  贾 敬 (秦可卿)
  惜 春
  贾 琏
  贾 赦 巧姐
  (刑夫人) (王熙凤)
  迎 春
  贾 珠
  贾 兰
  荣国公贾源-贾代善 贾 政 (李 纨)
  (史太君-贾母) (王夫人) 元 春
  宝 玉
  探 春
  贾 敏
  林黛玉
  (林如海)
  注:画线者均已离世。
  3.介绍与课文相关内容。
  三、整体感知,把握情节结构
  课文以什么为线索展开故事情节?根据情节发展,课文可分为几部分?
  明确:①线索――林黛玉进贾府
  ②情节
  开头:黛玉进贾府
  主体:黛玉与众亲戚见面
  ①拜见贾母及众人(舅母 表嫂 三姊妹)
  ②初见凤姐(重点) 高潮
  ③拜见两位舅父(未见)
  ④陪贾母晚餐
  ⑤宝黛会面(重点) 最高潮
  结尾:安排起居
  四、小结
  本文第一次向读者展现小说中众多人物活动的典型环境——贾府;第一次描写小说中的一批主要人物;第一次描写小说主人公宝黛初次相见时的似曾相识、心心相通的微妙关系。
  第二教时
  明确目标:
  贾府典型环境分析
  教学过程:
  一、理清行踪
  浏览全文,画出黛玉的行踪示意图。(即贾府方位示意图)
  明确:
  二、贾府环境分析
  (一)贾府的"硬件"
  未进府之前,"林黛玉常听她母亲说过,他外祖母家与别家不同"。这"不同"就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。看课文思考,这贾府的硬件有什么特点?
  明确:
  宏伟的外观:三个"大"字 地位显豁高贵
  垂花门
  贾母正房大院 抄手游廊 轩峻壮丽
  穿堂
  讲究的布局 仪门 硬件
  贾赦处 小巧别致
  厢庑游廊
  荣禧堂:五间大正房  轩昂壮丽
  荣禧堂 匾额
  华贵的陈设 富贵显赫 奢华气派
  贾政处 耳房陈设
  (二)贾府的"软件"
  贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精,充分显示了高门大户的威严、显豁,社会地位的尊贵。但,这只是"硬件"。林黛玉进贾府,她所感的,还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄,可谓"软件"。说说贾府"软件"的特点。
  明确:
  王熙凤的衣饰打扮"彩绣辉煌"
  非凡的服饰
  贾府上下"包装"都很"精良"
  骄矜的气质:贾府上下,人人身上都有一种骄矜之气 软件
  讲位次
  繁琐的礼节 晚餐
  布让-漱口洗手-吃茶
  (三)小结
  《林黛玉进贾府》向我们第一次展现了贾府。贾府的环境,有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的"硬件"和服饰仪节的"软件",我们清楚地认识到了贾府的特点。像贾母在贾府至高无上一样,贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板,是封建上层统治者的生活写照。
  三、完成练习一
  第三教时
  教学目标:
  人物形象分析
  教学过程:
  一、导入
  二、析人物出场
  1.作品中的人物是通过林黛玉进贾府的见闻来描写的。按照封建贵族家庭的礼节和规矩,黛玉进贾府必定要去拜望长辈,同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相,行文顺理成章。写人物出场,先后适宜,详略得体,虚实并用。浏览课文,完成练习一表格。
  明确:
  详写:凤 宝 黛
  略写:迎 探 惜
  实写:凤 宝 黛 贾母
  虚写:贾赦 贾政
  单独介绍:凤 宝
  群体介绍:刑 王 李
  2.小结
  林黛玉进贾府,作者运用的是平叙笔法,对黛玉本人及其父林如海只做概括介绍,更多的笔墨都用在黛玉的观感上,即通过黛玉的所见所闻所感,把冷子兴演说过的荣、宁二府加以具体的图画化。因此,"金陵城起复贾雨村,荣国府收养林黛玉"这一回,与其说是写林黛玉,不如说是通过林黛玉来写贾府。金圣叹说:"文章最妙,是目注此处,却不便写,却去远远处发来。迤逦写到将至时便且住。却重去远远处更端再发来,再迤逦又写到将至时,便又且住。如是更端数番,皆去远远处发来,迤逦写到将至时,即便住,更不复写出目所注处,使人自于文外瞥然亲见。"
  三、人物形象分析
  (一)王熙凤――"胭脂虎"
  1.在《红楼梦》中,王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人。她为人刁钻狡黠,明是一盆火,暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承,因此博得贾母的欢心,从而独揽了贾府大权,成为贾府的实际掌权者。课文从四个方面展示了王熙凤的性格特征:出场,肖像,会见黛玉,回王夫人。思考交流:课文是怎样浓墨重彩介绍王熙凤的?(齐读)
  明确:
  描写方法
  人物特征
  脂砚斋评
  出场
  未见其人,先闻其省
  泼辣放肆
  地位特殊
  第一笔,阿凤三魂六魄已被作者拘定了,后文焉得不活跳纸上。
  侧面描写(黛玉纳罕
  众人恭肃)
  肖像
  服饰(头饰 裙饰 服装)
  贪婪俗气空虚
  容貌(眼 眉 唇)
  美丽刁钻狡黠
  见黛玉
  言行(恭维 拭泪 为喜)
  察言观色
  机变逢迎
  回王夫人
  语言
  果断能干
  随机应变
  余知此缎阿凤并未拿出,此借王夫人之语机变欺人处耳。
   疑点释要
  ⑴为什么不惜重墨,淋漓地铺陈王熙凤的装束衣饰?
  明确:此等笔墨明有微旨,与其说是褒赞,勿宁说是贬谪。王熙凤把自己"包装"得如此妖艳凌人,气势如火如荼,不正是表明了她生性奢侈,对荣华富贵无餍的追求吗?如此等精心设计的"与众姑娘不同"的装束,出见初来乍到的林黛玉,又何尝不是为了在黛玉面前表现自己特殊的身份和在贾府中显赫的地位,露骨地炫耀自己拥有华贵的服饰呢?
  ⑵对王熙凤外貌的描写有何独特之处?
  明确:丹凤眼、柳叶眉,原是很美的,而曹雪芹却偏偏把美丽的丹凤眼配以三角,让秀气的柳叶眉高吊两梢,这就不尽美了。即便仍可算得上漂亮,但已决非温柔敦厚之形象。我们翻开麻衣相法,便会发现,"三角眼""吊梢眉"乃为狡黠、狠毒、性巧、通变、邪淫之相。曹雪芹不一定真迷信相法,但他把王熙凤眉目写成这般形状,似乎在依循这种普遍流行的唯心主义哲理,借以揭示王熙凤这"胭脂虎"的性格为人:美艳的外表下包藏着一颗丑恶的灵魂,奸诈、冷酷、阴毒。"心较比干多一窍"的林黛玉,初与王熙凤相见,就一眼看穿了这一点。
  ⑶怎样理解王熙凤出见黛玉时一连串的精彩表演?
  明确:
  恭维――黛玉是贾母最疼爱的外孙女,所以不惜恭维到令人肉麻的地步;
  拭泪――因为提到黛玉的母亲,她想到贾母定会为女儿去世而悲伤,所以便抢先"用帕拭泪";
  为喜――因为她见贾母笑了,便匆忙完成了这个感情的转变。
  总之,一切都忖度着贾母的心事行事,一切都为了讨得贾母欢心。
  2.小结
  王熙凤是贾府之中杀伐决断,威重令行的铁腕人物。曹雪芹在王熙凤的塑造上,是不遗余力的,仅在这第一次的出场中,王熙凤就给读者留下了深刻的印象。无怪乎脂砚斋慨叹道:"试问诸公,从来小说中可有写形追象至此者?"
  曹雪芹评:[聪明泪]机关算尽太聪明,反算了卿卿性命!生前心已碎,死后性空灵。家富人宁,终有个家亡人散各奔腾。枉费了,意悬悬半世心,好一似,荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾,昏惨惨似灯将尽。呀!一场欢喜忽悲辛。叹人世,终难定!
  (二)林黛玉――"浪苑仙葩"
  1.导入
  在《红楼梦》中,林黛玉出生在一个破落的世家贵族,祖上虽然袭过列侯,但到五世林如海已不得不凭科第出身了,加上"支庶不盛,子孙有限",门庭便有些荒凉冷落,现出衰败的模样。……从黛玉的家里,我们看到廉洁、纯朴,觉得黛玉的高洁同"祖风"有关系,而且幼年丧母,父亲"爱女如珍",当作子养,也使她少受一些传统的封建教育,为后来的叛逆准备下一个条件……课文是从她的貌、言、行三方面初步展示其形象的。
  一)外貌特征
  ⑴跳读课文,找出有关黛玉外貌描写的句子,分析黛玉的外貌特征。
  明确:
  ①众人眼里的黛玉:"众人见黛玉年貌虽小,其举止言谈不俗,身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风流态度,便知他有不足之症。" 众人关心黛玉的身体,注意到她身体孤弱、多病;
  ②王熙凤眼里的黛玉:"天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。"  凤姐见多识广,观察到她容貌标致,气派不凡;
  ③宝玉眼里的黛玉:"与众各别:‘两弯似蹙非蹙烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。" 宝玉对她的观察更为独到,在他眼里,她弱不禁风,多愁善感,美丽多情,姿容俊逸,极富神韵。
  ⑵黛玉这样的萃曹公毕生心血凝铸而成的主角,本应不惜笔墨详写精绘,全书都很少写其服饰,对黛玉的肖像是"虚多实少,绝去形摹",此处更是"穿戴竟无一字提及",这是为什么呢?
  明确:
  ①重彩详绘其服饰,势必喧宾夺主,减少人物寄人篱下的辛酸感,削弱其凄凉的悲剧色彩。因此,写黛玉衣饰不仅是次要的,甚至是不必要的。显其神而略其形,正是为免落俗臼,使这一形象更加美好理想,更浪漫富有魅力。
  ②用虚笔写意展示黛玉的肖像,还为突出其才情女子超尘拔俗的空灵感:那种脉脉之情袅娜之态,那种欲说还休的柔媚,"娇羞默默同谁诉"的眉目,那聪明灵慧的谈吐,都从这独具匠心的肖像描写中显示出来。
  ③如此笔法写黛玉不仅是表现人物独具特色的美,也是情理的需要。因为此处的黛玉是宝玉眼中的黛玉,脂砚斋评:"不写衣裙装饰,正是宝玉眼中不屑之物,故不曾看见。黛玉之举止容貌,亦是宝玉眼中看,心中评。若不是宝玉,断不能知黛玉终是何等品貌。"
  ⑶小结
  三处描写多角度、有层次的展现黛玉的相貌、神态、风度,写意和工笔两种手法交替使用,既朦胧又清晰。
  二)性格特征
  ⑴黛玉年小多病,上无母亲教育,下无兄弟姐妹扶持,父亲林如海又不肯续室,她只好依傍外祖母。黛玉进贾府的生活信条是什么?课文是怎样表现的?她为什么这样要求自己呢?
  明确:"步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路。"表现了她的小心谨慎、寄人篱下的特点。
  ⑵找出有关黛玉言行描写的句子,思考这些句子是怎样表现其小心谨慎特点的?
  明确:
  ①拜见众人时。"忙起身…"
  ②在刑夫人处。婉谢留饭,既表明了对邢夫人的尊敬和感激,又表明了自己顾全大局礼节,说明她待人接物处处留心。
  ③在王夫人房中。她不接受王夫人让她东坐,因料定那是贾政之位,是绝不应坐的,便向挨炕的椅上坐了。这看来事小,但她绝不轻易从事。
  ④在贾母房中吃饭时。为座位事黛玉更是推让了一番,直到贾母做了解释,她才肯入座。
  ⑤回答读书时。答贾母(四书)与答宝玉(几个字)不同。
  ⑶小结
  对黛玉语言和动作的描写,处处表现她"步步留心,时时在意",谨小慎微的态度,表现她"寄人篱下"的心境。她是萃曹公毕生心血凝铸而成的主角,是集中国三千年文化于一身的理想化身。《金陵十二钗判词》之《宝钗黛玉判词》曰:"可叹停机德,堪怜咏絮才。玉带林中挂,金簪雪里埋。"
  (三)贾宝玉――"美玉无暇"
  1. 贾宝玉是封建贵族家庭的叛逆者,他具有反对封建束缚、要求自由平等的思想。他蔑视世俗、卓然独立的种种表现,反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。思考交流:课文是从哪些方面描写贾宝玉的?并分析其特征。
  明确:
  描写方法
  人物特征
  出场前
  侧面勾勒(王夫人言
  黛玉母亲言)
  所作所为与封建正统观念抵触 与世俗常情格格不入
  出场后
  两次肖像描写
  眉清目秀 英俊潇洒
  西江月
  寓褒于贬  正文反作
  厌弃功名利禄
  追求个性解放
   疑点释要
  ⑴对宝玉的相貌描写都带有女性化倾向,为什么?
  明确:从侧面衬托宝玉的叛逆性格。
  ⑵《西江月》是如何评价宝玉的?
  明确:这两首《西江月》模拟封建正统派的口吻,用似贬实褒、寓褒于贬、正文反作的手法揭示出贾宝玉的思想性格。他生活在封建贵族家庭之中,封建正统势力的重重包围之下,使他有找不到出路的无限愁恨,他的言论和行动被人看作疯傻。他"不通世故""怕读文章"不愿与当时上层社会的庸俗官吏结交应酬,不愿遵守封建礼规,不愿读八股文章,不愿走科举做官的道路。封建国家、封建家庭,都无法对他寄任何希望。这些,揭示出贾宝玉的叛逆性格。词中的"无能""不肖"都是站在封建统治者的立场上说的。这两首词,看起来像在讽刺宝玉,实际上是赞颂宝玉的叛逆性格。
  2.小结
  宝玉生活在封建贵族家庭,处在封建正统势力的重重包围中,他是中国封建社会末期的母腹中开始孕育的"新人"的胚胎。
  (四)析"宝黛相会"――"心有灵犀一点通"
  ⑴宝黛初会时两人分别什么感觉?为什么会有这种不同的感觉?
  明确: 宝――笑:我曾见过
  面善:源于不同地位产生不同心理
  黛――惊:眼熟如此
  ⑵你是怎样看待宝玉"送字"给黛玉和"摔玉"情节的?
  明确:①"送字"说明宝玉具有男女平等思想。
  ②"摔玉"是宝玉性格鲜明的突出表现。摔玉的缘由是因黛玉的"与众各别"的美所引起,在宝玉看来,神仙也似的黛玉应该有"通灵宝玉",竟然没有!于是宝玉顿时痴病发作,把自己与生俱来的"宝玉"狠命摔去。摔玉写出黛玉的美,写出宝玉的"痴"。这第一次的摔玉又引出了后文多少次的因玉而起的种种波澜。"玉"是天命的象征,宝玉的摔玉正表现出他对天命的反抗,对世俗的鄙弃,对礼教的蔑视,还有什么比这一行动更能说明宝玉之叛逆性格呢?
  ⑶曹雪芹评:【枉凝眉】一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。若说没奇缘,今生偏又遇着他;若说有奇缘,如何心事终虚化。一个枉自嗟呀,一个空劳牵挂。一个是水中月,一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿,怎经得秋流到冬尽,春流到夏。
  四、课文总结
  《林黛玉进贾府》是小说《红楼梦》的.第一次总亮相,不仅重要人物纷纷亮相,贾府也是第一次亮相。因此本文运用详略得当的环境描写、人物肖像描写,以及匠心独运的人物出场来展现这一切。旨在揭示一个封建大家族的繁荣鼎盛,即它的富贵尊荣,不仅是物质的,还有礼教的。黛玉的一双眼睛把贾府由幕后推到了台前,而贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵,是封建大家庭的一个样板,是封建上层统治者的生活写照,是封建时代的缩影。透过这个缩影,曹公让我们窥视了封建社会的最终命运。
  风景剪辑
  贾府环境分析
  《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于,通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府。这对学生了解《红楼梦》全书有着非凡的意义。那么,教学本文的重点自然是对贾府这一环境的分析。本设计拟着重从贾府的"硬件"和"软件"两个方面来分析,充分认识"与别家不同"的贾府的特点。
  一、贾府的"硬件"
  [提问]课文交代,未进府之前,"林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同"。这"不同"就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。首先请大家想想,这贾府的硬件措施是怎样的?
  [明确]主要表现在以下三方面:一、宏伟的外观。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑,在黛玉的眼中,仅就外观,就突出地感觉到它"大":门前蹲着两个大狮子;门是三间兽头大门;正门之上有一匾,匾上书写着五个大字。三个"大"字不但表现了贾府建筑的宏伟外观,而且也暗示了贾府显豁高贵的社会地位。二、讲究的布局。比如贾母的正房大院,就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映,既庄严肃穆,又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处,虽不似贾母的正房那样,却也有仪门和厢庑游廊。至于"荣禧堂"的五间大正房,被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着,更是轩昂壮丽。三、华贵的陈设。就"荣禧堂"而言,先以特写镜头详细介绍了堂屋中的匾额,无论是匾的质地花纹,匾上大字的规格,还是匾上的题字与印玺,都显示着主人的社会地位;室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等,都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵:靠背、引枕、条褥,都饰以龙蟒;小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。
  二、贾府的"软件"
  [提问]贾府庭院的的气势之宏、布局之妙、陈设之精,充分显示了高门大第的威严、显豁,社会地位的尊崇、高贵。但,这只是"硬件"。林黛玉进贾府,她所感的,还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄,可谓"软件"。请说说贾府"软件"的特点。
  [明确]主要体现在三个方面。一、非凡的服饰。如王熙凤的衣饰打扮"彩绣辉煌",贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人,"包装"都是很"精良"。二、骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人,身上都有一种骄矜之气。三、更重要的,贾府有着一套繁文缛节。如用饭时,"李氏捧饭,熙凤安箸,王夫人进羹",十分讲位次;丫鬟旁边执着拂尘,李纨、熙凤二人立于案旁"布让","寂然"吃饭,吃过了漱口洗手,之后吃茶。一套仪节,均不得乱来。由此,我们不难看出,贾府的富贵尊荣,不仅是物质的,还有礼教的;不仅写出了富贵尊荣,也写出了封建社会的等级森严。
  [总结]《林黛玉进贾府》向我们第一次展现了贾府。贾府的环境,有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的"硬件"和服饰仪节的"软件",我们清楚地认识到了贾府的特点。像贾母在贾府至高无上一样,贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板,是封建上层统治者的生活写照。最后,我们要感谢"导游小姐"林黛玉,她让我们得以领略这种无从亲临参观的"历史风景"。当然,最终功劳还是曹雪琴的,是他一手"策划"了我们这次穿越"时间隧道"的"故国神游"。

幼儿大班英语表情教学设计一教材分析本次活动内容选自华中师大版大班英语教材Expressions表情一课。生活中,幼儿对于常见的表情(高兴)Happy(哭)Cry(生气)Angry都有了正确的认识,对于戏剧摇篮幼儿园大班教学设计活动目标1理解诗歌中事物之间的相互关系,学习用轻柔优美的声音朗诵诗歌。2根据诗歌的结构,尝试迁移生活经验,仿编诗歌。3感受诗歌中宁静柔美的气氛,体验参与诗歌创编的成功感。教学重难点幼儿园小象的鼻子教学设计主题名称小象的鼻子课题名称小象的鼻子活动目标1引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动。2培养幼儿初步的创新意识,感受创新思维的乐趣。3训练幼儿发散性思维能力,鼓励幼儿大胆想象晴天好还是雨天好的幼儿园大班辩论教学设计目标1能大胆清楚地表述喜欢不喜欢晴天雨天的观点,对辩论活动感兴趣。2初步了解辩论活动中常用的陈述对比假设反问等方法。3能遵守轮流发言举手示意有序抢答等基本的辩论规则。准备1带领幼儿连连看看幼儿园小班教学设计活动目标1能在与正方形的比较中认识长方形。2初步理解长方形和正方形之间的转换关系。活动准备1神奇口袋一个,内装长方形,正方形,圆形,三角形若干。2每个幼儿一张方形纸,正方形的边长与幼儿园托班综合热爱小动物教学设计综合活动小动物聚会活动目标1在活动中激发幼儿热爱小动物的情感。2喜欢用肢体语言表达对动物的喜爱,体验表演的乐趣。3在游戏中让幼儿认识各种小动物,尝试进行分类点数等数学活动。活动准备关于小松鼠找花生的教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课的9个生字,绿线内的9个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3使学生了解花生果结在地下的特征,激发他们认识自然的兴趣教学重大班美术活动教学设计有趣的石头画活动目标1学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头,体验在石头上做画的乐趣。2能大胆的进行石头的组合,创造出新颖的形象。3尝试用装饰好的石头造型来创编故事,发展幼儿的想象力创造力和语言做文明学生,创先进班级班会教案一设计思路在引导学生明理的基础上着重于学生情感体验及行为的指导。首先教学紧紧围绕重难点展开,层层推进,逐步升华。其次教学以学生发展为本,以生活为源泉,选取事例源于生活和学生实际,通班会良好作业习惯的养成班会背景在现实的教学中,我们经常遇到学生的作业问题,如不交作业,作业质量差有的学生为了不写作业而撒谎等等不利于学生成长的习惯。班会目标通过班会活动,调动学生的激情展开讨论,深入分析关注校园安全主题班会教案设计活动目的学习校园安全知识,认识安全警示牌,对学生进行安全教育,防患于未然。活动对象六年级三班全体学生活动地点教室活动准备安全知识警示牌活动过程一导入班会男我们青少年是祖国的花朵,是
西门豹治邺教学设计方案一素质教学目标德育目标知道古代西门豹治邺的故事,学习西门豹破除迷信,为民除害的精神。知识目标学会本课生字新词,理解课文内容,能正确回答课后问题,复述这个故事。能力目标给课文分段概括课文葡萄沟优秀教学设计一教材分析这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方,激发学生热爱祖国的思想感情。课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段,介绍了种在梯田里春天的朋友在哪里小班语言教案活动目标1理解诗歌,了解春天的自然特征。2学说诗歌的语句,表达自己对春天的感受。活动准备1多媒体春天的朋友。2诗歌春天的朋友在哪里。活动过程一幼儿讨论,复习巩固春天的自然特征。教师课文小露珠教学反思范文小露珠是一篇极美的课文。翻开课本,细细读来,如一股清新的风扑面而来。我想,教学这篇课文最重要的一点就是带孩子进入审美的天地!让我们的孩子感知美感受美为美感动,并进入审美佳境。一感受大汽车和小汽车的中班综合教案范文活动目标欣赏并理解故事大汽车和小汽车尝试比较故事事物的大小。了解缺氧时的简单救护措施。知道在好朋友有困难的时候要尽力帮助。活动准备故事大汽车和小汽车录音磁带幼儿用书大汽车和小汽车活幼儿园大班优秀语言教案秋叶设计意图在秋天的童话主题活动中,我带领幼儿外出散步,一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣,有的幼儿捡起树叶当扇子扇,有的幼儿说我要把树叶带回去送给姐姐,让她夹在书里当书签。有的幼儿干脆秦兵马俑教案设计范文一引导质疑1师古人说学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。今天,我们共同学习秦兵马俑这一课,学习一些质疑的本领。大家已经预习了课文,为了提高质疑的质量和课堂学习效率,老师建议大家围绕课小小鞋店教学设计范文作为一名人民教师,通常会被要求编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的小小鞋店教学设计范文,欢迎大家借鉴与参口耳目优秀教学设计范文教学目标1认识个生字,会写十禾木个字。认识种笔划竖撇捺和一个偏旁角子头。培养观察力,激发热爱祖国文字的情感。教学重点认识个生字,会写十禾木个字。教学难点认识个生字,会写十禾木个字。邮票上的齿孔第二课时教学设计范文一复习检查。认读词语求助举动吸引整齐研究立即仍然。二朗读感悟课文。1自由读课文,要求读顺。2学习第一段。(略讲。)A自读。(要求读顺。)B想一想这一段告诉我们什么?(抓住正式让学生保护珍稀野生动物小学美教案课题保护珍稀野生动物课时2课时课堂类型综合探索教学目标1引导学生根据收集的材料和野生动物的分布,制作出小画册或分布图。2让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。教学重难点1培养