教学目标
　　1．认识本课4个生字。
　　2．有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
　　3．练习快速阅读，简要地复述故事。
　　教学过程：
　　导学案：
　　1．正确、流利地朗读课文。
　　2．快速阅读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
　　3．划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读,再说说你的体会。
　　4．有画出文中几次描写老班长神态的句子，想想老班长这几次神态有什么不同，你从中感悟到什么？
　　5．你对在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒的这句话是怎样理解的？
　　6．假如你是革命烈士纪念馆的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？
　　一、小组合作，读顺课文。
　　二、自学提纲：
　　1．鱼钩，钓鱼用的钩子。课文所指的鱼钩是老班长的珍贵遗物。这是发生在红军过草地时的一个感人故事。想想课文主要讲了一件什么事？（小组之间相互复述。）
　　小结：在二万千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。
　　2．提出不理解的地方，同学互相解疑，教师适时点拨。
　　解词：
　　支吾：用话搪塞，说话含混躲闪。
　　安顿：安排妥当，使人或事物有着落。
　　衰弱：体衰力弱，失去了旺盛的精力和体力。
　　奄奄一息：形容气息非常微弱，只剩下一口气
　　3．划出文中使你感动的部分，然后有感情地读一读。
　　4．围绕老班长的语言、动作、神态来体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。（采取读读议议评评的形式）
　　5．你对在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的.光芒的这句话是怎样理解的？
　　三、延伸
　　假如你是革命烈士纪念馆的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色鱼钩的故事呢？
　　反思：
　　《金色的鱼钩》这篇文章篇幅较长，故事性强，在学生初步了解了课文内容之后，教师要撇开枯燥的分析，而直接抓住最动情的文字指导表情朗读。重点决两个问题：
　　(一)自读课文，把感受最深的地方多读几遍。
　　(二)把感受最深的片断读给大家听，并说说为什么感动：
　　这两个问题给了学生阅读、思考、表达的最大空间，学生有机会选择自己感受最深的内容来表达。这样，让学生自主读书，自主表达，收到良好的教学效果。

用accomplish造句集锦accomplish的基本意思是实现，完成，指完成任务，达到目的，实现计划诺言等。表示完成时，侧重完成的技能，而不强调工作的独创性，往往含有坚持不懈地努力而达到某一目的或实现某一计咬文嚼字造句集锦咬文嚼字造句1他说话老爱咬文嚼字，真叫人讨厌。2我们应该正确理解文字含义，千万不要咬文嚼字。3他才读了几本古书，说起话来就老是咬文嚼字，拾人牙慧，真让人受不了。4每到咬文嚼字的时刻用如果就造句集锦句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，接下来小编搜集了用如果就造句集锦，仅供大家参考，希望帮助到大家。1）叫化子如果遇到好善乐施者，就会要到一大笔钱。2用关联词既又造句集锦1。树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气。2。我们既是一名学生，又是祖国的花朵。3。这件衣服既漂亮又保暖。4。他的笑容既单纯又温暖。5。秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。6用有眼无珠造句集锦1我反省刚才送饭给他时是不是不够尊重，眼泪便潸然落下，为自己的势利和有眼无珠羞愧得无地自容，背过身偷偷抹掉泪水。2懵懂无知，冥顽固执，为偏见蒙蔽，受利己者误导，被谎言诱骗，他们有眼或者成语造句集锦1。明明或者去奶奶家吃饭，或者在家吃饭。2。今天下午我或者打篮球，或者踢足球。3。李老师现在不在，你或者等他，或者明天再来，或者给他打电话。4。或者坐车或者走路，你要争取3点前到达用梦寐以求造句集锦用梦寐以求造句集锦1）我终于如愿以偿的得到了梦寐以求的手机。2）星期天，爸爸从商场买来了我梦寐以求的玩具熊。3）清华大学是我梦寐以求的大学。4）她梦寐以求能参加这场激动人心的比赛。高三语文的复习教案学习重点由于平时人们常把结构和层次连在一起说成结构层次，便有人误解分析结构就是分析层次。其实结构包括下列要素（1）层次和段落层次是指文章思想内容的表现次序。它是事物发展的阶段性客观Unitampnbsp1ampnbspampnbspWillampnbsppeopleampnbsphaveampnbsprobots？unit1willpeoplehaverobots？i。词汇8226more，less，fewer8226idontagree。idisagree。8226iagree（withy用远近造句注音yuanjin意思（儿）多远多近远近的程度这两条路的差不多。1到了这个阶段，在国民文化提升运动中，远近的国家已经开始赶上中国。2远近的界线消失了，听者感觉到地平线以内的一切都近冷僻解释及造句冷僻拼音注音lengpi冷僻解释意思（）冷落偏僻。（）不常见的（字名称典故书籍等）。冷僻造句1多年来，许多科学家可能认为这是一个很冷僻的问题。2他拐进一个偏僻的街道，走进一条冷僻的