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课文普罗米修斯盗火教学设计范文

  [教材解读]
  《普罗米修斯盗火》一文(苏教版第七册)是根据古希腊神话故事改编的,它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节,按事情的发展顺序记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明与智慧,并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。
  本文分两课时教学。第一课时教学重点主要让学生读通课文,感知课文。第二课时的教学重点是借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举,感悟其感人的品质;难点是抓住教材的空白这一教学资源,对学生进行语言文字训练,培养学生的想象能力与创造能力。
  [目标预设]
  1、借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。
  2、品读课文中重点语句,体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。
  3、抓住教材空白,学生能想象人们得到火种后欣喜若狂的情景,并写下来。
  [设计思路]
  《语文课程标准》明确指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学中以"(什么样的)普罗米修斯?从哪些地方看出来?"的关键问题组织教学,让学生在自主探究中反复感受文本语言,潜心研读、品词析句,感悟普罗米修斯的高大形象,从而巧妙地突破课文重点。
  "用教材教材教,而不是教教材。"在教学中作为学习活动的组织者、引导者、促进者的教师可抓住文本留有空白的有用资源,适时对学生进行语言文字训练,在训练中加深学生的体验,从而促进学生对普罗米修斯品质的进一步感悟。
  [过程展示]
  一、复习检查适时训练
  1、(媒体)读难读的词语。
  普罗米修斯太阳神阿波罗主神宙斯
  赫剌克勒斯奥林匹司斯圣山高加索山
  2、(媒体)读重要的词语。
  驱赶迈进折磨烈焰后悔困苦不远万里
  触犯惩罚盗取壮举自由小心翼翼张弓搭箭
  3、(媒体)用上加点词语说说课文的主要内容。
  二、品读课文感悟"英雄"
  1、同学们速读课文,完成这样的练习:
  (什么样的)普罗米修斯括号里的内容可以是书上的有关词语,也可以是自己读书中体会到的。
  2、交流、板书(富有同情心勇敢且机智不屈愿受苦)
  3、(媒体)自学要求:
  ①哪些地方写出了普罗米修斯富有同情心?
  ②哪些地方写出了普罗米修斯的勇敢而且机智?
  ③哪些地方写出了普罗米修斯的不屈愿受苦?
  请同学们选择其中的一个问题小组讨论,重要的句子划划、重要的词语圈圈,并加以体会,最后有感情地读一读。
  4、学生小组合作讨论。
  5、交流
  A感悟"富有同情心"。
  [媒体]他看到人类生活在寒冷和黑暗中,决心为人们盗取天火。
  ①(过渡)课文哪里具体写了人类生活在寒冷和黑暗中?
  ②学习课文第一自然段
  a自由读,你体会到了什么?
  b们生活困苦仅仅这两方面吗?
  c练习:没有 只好
  d练习:人们生活非常困苦, 没有 只好 ;没有 只好 ;没有 只好 ……
  ③(过渡)人们生活非常困苦,普罗米修斯看在眼里,急在心里,于是下定决心盗火。(板:下定决心)
  ④引导学生品读"决心"。
  ⑤学生有感情地读好"他看到人类生活在寒冷和黑暗中,决心为人们盗取天火。"
  B感悟"勇敢而机智"。
  ①[媒体出示]课文第三自然段。
  ②这是普罗米修斯盗火的经过,从哪些词语看出勇敢而机智?
  ③交流,板书(盗火:躲、悄悄插)
  ④感情朗读课文第三自然段。
  ⑤[媒体出示]普罗米修斯盗得火种的图。
  a普罗米修斯高举着火把把火种送到人间,你们担心风会把火把吹灭吗?
  b 引导学生品读"小心翼翼"。
  c普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。从此……(教师引读)
  d引导学生联系上文理解"人类文明向前迈进了一大步。"
  ⑥火种来到人间后,人们心情怎样?又会有什么表现?
  ⑦小练笔:火种来到人间后,人们欣喜若狂。男人们 ;女人们 ;小孩们 。
  ⑧感情朗读第四自然段。
  C感悟"不屈愿受苦"。
  ①什么样的情况下,普罗米修斯不后悔、不屈服?
  ②[媒体出示]普罗米修斯受罚图
  师:这就是一心为人类着想的普罗米修斯,而此时的"他被锁在高加索山的悬崖绝壁上,脚下是万丈深渊,让人心惊胆颤。他会经受怎样的痛苦呢?夏日炎炎,太阳像火球似的炙烤着他;(媒体播放狂风声)狂风来了;(媒体播放雷电声)雷电来了;(媒体播放鹫鹰声),同学们,普罗米修斯受罚的情形看到了吗?
  ③学生交流,教师板书(铁链紧锁、烈日暴雨、恶鹰啄食)
  ④烈日的炙烤、暴雨的抽打、恶鹰的啄食,普罗米修斯的身躯已经血肉模糊,就这样一天、一年、十几年……
  ⑤[媒体出示]第6自然段,并有感情地朗读。
  ⑥面对这常人无法忍受的痛苦,他屈服了吗?动摇了吗?后悔了吗?这是为什么?
  ⑦[媒体出示]普罗米修斯忍受着巨大的痛苦,但他不后悔,也不屈服,甘愿为人类而受苦。
  a "甘愿"什么意思?
  b此时的他会想些什么?
  c有感情地读好这句话。
  ⑧普罗米修斯的表现不仅感动了人类,也感动了大英雄赫剌克勒斯。不知过了多少年,(引读至文章结束)。
  三、拓展阅读赞美"英雄"
  1、普罗米修斯留给我们的不仅仅是物质上的火种,更是精神上的火种。所以此神话传说传遍了世界每一个角落。为此,有好多作家写了赞美他的诗。
  2、[媒体出示]普罗米修斯
  是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗?
  是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光?
  是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火?
  是谁?身受酷刑却无怨无悔?
  啊!巨人,是你给人类带来火种,
  送来光和热,
  送来人类新的纪元!
  尽管上天和你蓄意为敌---
  高山险峻、铁链加身,
  烈日如火、暴雨如注......
  但沉重的铁链只能锁住你的躯体,
  却怎能锁住那颗坦荡无私的心!
  难道是仅仅物质的火种吗?
  不,你给予我们的,
  是声声不息的精神火种!
  勇敢、坚强、博爱、无私,
  这就是你---普罗米修斯!
  四、深情小结、升华主题。
  普罗米修斯是古代劳动人民传说的一位英雄,通过普罗米修斯盗火的传说,让我们深刻感受到古代劳动人民富有同情心、勇敢而且机智、为人类不屈甘愿受苦的精神,以及他们对美好生活的追求。
  [相关链接]
  普罗米修斯:古希腊神话传说中的一个神。他把天上的火盗来给人类,触怒了宙斯,备手折磨。这是古希腊人对于原始社会中火的发明的艰辛过程的一种不自觉的加工。古希腊被誉为"悲剧之父"的埃斯库罗斯根据这个传说创作了《普罗米修斯》的悲剧,普罗米修斯成了一个为人类文明而受到残酷迫害的英雄,成了马克思所说的"哲学的日历中最高尚的圣者和殉道者"。

新课程下如何教好语文王莹无论接受与否,课程改革已经势在必行。新课程将改变教师与学生的传统角色和教学学习方式,它积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,不但使教师在课程改革中不断实现自我更新,而且使学生在成功六字诀各位同学今天我非常高兴来到美丽的桃源一中,跟大家一起谈心。王校长说给大家讲学,不叫讲学,叫谈心吧。我希望增加一点谈心的氛围,所以,在我讲的时候,无论谁随时都可以递条子上来,我随时停浅谈初中语文教学过程中的学法指导根据学生在校学习的特点,学习方法又可概括为一般学习程序和学科学习方法两类。所谓一般学习程序是根据学生的认知规律而总结出来的一套行之有效的学习方法,也可称之为学习步骤。它大致可包括预语文学习常规基本要求掌握学习方法,形成良好的学习习惯,认真专注耐心深入钻研,切实打好基础,增强主动意识和进取精神,灵活应用自主合作探究的学习方式,提高自学水平,促进自身发展。三大学习常规预习与我上语文第一课和高一新生谈语文学习的要求兼寄语青年语文教师邓兵高中语文第一课应该怎么上?哈哈,这问题太简单了!先作个自我介绍,师生彼此认识认识,然后不就是请同学们打开书第页,今天,我们一起来学习开学第一课让我轻轻地告诉你引言我多次说过,我不是一个称职的教师,因为我的课是相当散漫的,而且目前还没有改变这种讲法的欲望,所以紧张的高三的第一节课,我仍然不准备上课,而是跟大家讲一些小故事。这些小故事都是我怎样上好第一堂课新接手一个班,或者刚刚参加工作,第一次和学生近距离接触,的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩,下面的教学就会顺畅些,圆满些,要是讲砸了,当然还有弥补的机会,但是,实际愿和你一起进入语文学习的世界始业课讲话教学目标1。引导学生热爱语文学科,激发他们的兴趣。2。引导学生明确语文学习的步骤和方法,明确所要达到的程度。教学重点引导学生明确语文学习的步骤和方法,明确所要达到的程度。教学难点引提高视率让分数和评语动态地呈现试论一种全新的中学作文评改理念江苏省盐城中学李仁甫(224001)在整个作文教学体系中,评改是极其重要的一个环节。如果我们让这一环节落空,那么作文训练的效果就会大打折扣,就难以挣脱谈创新意识及培养培养创新意识,训练创造思维,传授创造方法,提高创新能力是中小学创新教育的主要内容。而其中创新意识的培养又是重点。正如马斯洛说创造性首先强调的是人格,而不是其成就自我实现的创造性强调与新课程同行与学生共成长在教书育人的神圣道路上,走在理想与现实之间的一直是我们可亲可敬的教师。任何的教育理念教育原则教育内容无不是经过他们得以实践和实现。作为教育思想与教育现实的纽带,任何教育教学改革都以
写景口语交际教学反思写景的口语交际表达指导中还有很重要的一点,教孩子说有水平的话。下面小编为大家搜索整理了写景口语交际教学反思,希望对大家有所帮助。使用的是苏教版教材,进入三年级学习习作,最近一连串两苏教版数学二年下册认识整百数的教学反思认识整百数是学生认识百以内的数并能熟练地口算整十数加减整十数的基础上教学的。教学时我注意了以下几点一从学生已有的知识经验入手。课前,我布置了这样的预习作业,1在计数器上拨数289里苏教版小学数学二年级上册分桃子教学反思范文苏教版小学数学二年级上册第四单元分一分与除法32页分桃子主要是通过分桃子的过程,使学生感受随意分与平均分的区别,体验平均分的含义。教学中,我设计了一系列动手分一分的活动,让课堂成为一年级数学上册准备课教学反思数一数一课是一年级学生入学学习数学的第一课。为了使学生了解学习数学的重要性,一上课,运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣。在教学时,先对学生的数数情况进行初步的了解。接着为学生冀教版五年级数学上册三步混合运算教学反思范文1找准相应的起点。本课是在学生学习了两步混合运算的基础上,让学生运用已有知识经验理解并掌握三步混合运算的顺序。所在我在课堂上一开始就直接呈现相关的三步混合运算式题,让学生通过类推,五年级上册数学北师大版迎新年教学反思本课是北师大五年级上册第六单元数学与生活中的一课时内容,本专题的综合实践活动由分数的再认识可能性的计算两方面内容组成。上完小组教研课后,让我认识到在第二个部分长跑接力确定5个接力点北师大版一年级数学上册有几棵树教学反思有几棵树这节课通过学会8加几的进位加法,进一步感受计算方法的多样化,同时突出凑十法的优化计算方法。我以春夏秋冬的情境引入,从孩子们熟悉的生活环境引入,培养孩子绿化环境的教育。在教学加法和减法(二)一年级上册数学单元教学反思加法和减法(二)这个单元主要教学100以内的进位加法和退位减法的口算和笔算。加减计算中的进位和退位往往是教学难点,也是计算错误发生频率最高的地方。1。操作学具理解进位与退位,形成计数学五年级上册平均数的应用的个人教学反思首先是对旧知进行复习,为新知的学习作铺垫导入新课时,联系生活,先利用教材创设了上海两大机场的黄金周期间和春运进出港航班架次的情境,从学生熟悉的情景出发,激发学生学习兴趣,同时设计一晚风教学反思歌曲晚风是一首田园风格的歌曲。歌曲以晚风为题,生动地描绘了大自然的美丽景象。夕阳的晚上,树丛中的夜莺在歌唱。抒发了对大自然的热爱。歌曲为68拍,由三个乐句构成的一段体。曲调优美抒情外研社六上册英语Idontbelieveit的教学反思外研版(三起)六年级上册Module7Unit1Idontbelieveit。主题为AnimalFacts。学生通过学习本课,能利用一般现在时,描述动物习性,利用Idontbeli