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一字千金的成语故事典故字词解析造句

  一字千金的典故:
  战国末期,大商人吕不韦作了一笔中外历史上最大的投机生意。他不惜散尽千金,把在赵国做人质的秦国王子异人立为秦国国君。
  异人当了秦王之后,为报答吕不韦的恩德,就封吕不韦为丞相。吕不韦于是由一个商人摇身一变,成为一人之下,万人之上的显赫人物。
  这样一个投机取巧的商人成了百官的权威,朝中的大小官员嘴上不说,心里却很不服气。吕不韦也知道他的政治资历太浅,人们可能心底不服气他做丞相,会在私下议论。
  吕不韦觉得提高声望是让人们服气的最好办法。但怎样才能迅速提高呢,他一时竟想不出什么好办法来。吕不韦为这件事大伤脑筋,于是他召集门客进行商议。
  有的门客建议吕不韦统兵出征,灭掉几个国家,立下赫赫战功,以此来树立威信。
  有人立即反对说:“这办法有百害无一利,即使把仗打胜了,回来也升不了官,因为没有比丞相还高的职务了。而且重要的是,战争风险大大,谁也没有必胜的把握。万一战争失利,结果会适得其反。”
  吕不韦觉得出兵征战的办法不好,他又继续询问门客。
  有人说:“我们知道孔子的名声很好,那是因为他写了部叫《春秋》的书,孙武能当上吴国的大将,是因为吴王先看了他写的《孙子兵法》,我们为什么不能写部书,这样既能扬名当世,又能垂范后代!”
  吕不韦认为著书立说这个办法很好,而且不用大动干戈,自己身边也有一群有学识的人,于是便命令门客立即组织人员撰写书籍,也即是后来的《吕氏春秋》。
  吕不韦当时有三千门客,他们一起编写很快写出二十六卷,一百六十篇文章。《吕氏春秋》书写成后,吕不韦命令门客把全文抄出,贴在咸阳城门上,并发出布告:“谁能把书中的文字,增加一个或减少一个,就赏黄金千两作为奖励。”
  布告贴出许久,都没有人来改动,因为人们畏惧吕不韦的权势,不会有人来自讨没趣的,但是关于“一字千金”的佳话却流传至今。
  一字千金的汉语词典解释:
  1. 指文章价值的高贵。
   南朝梁钟嵘《诗品》卷上:「古诗其体源出于《国风》,陆机所拟十四首,文温以丽,意悲而远,惊心动魄,可谓几乎一字千金。」
   宋张齐贤《洛阳搢绅旧闻记•梁太祖优待文士》:「古人酬文士,有‘一字千金’之语。」
  2. 指书法作品的珍贵。
   唐权德舆《马秀才草书歌》:「变化纵横出新意,眼看一字千金贵。」
   京剧《绒花记》第六场:「常言说的好,‘一字千金’,论着个儿教,那就多咧!」
  一字千金的近义词/反义词如下:
  近义词:惜墨如金、一笔不苟、青钱万选、一字兼金、一字一珠、一字千钧、字字珠玑
  反义词:离题万里、一文不值、语言无味
  用一字千金造句:
  1 赵老师只把文章改了几处,却起到了一字千金的作用。
  2 这篇文章写得极好,情采并茂,真可说是一字千金。
  3 这个“绿”字可是一字千金,含意深刻,让人回味无穷。
  4 鲁迅先生的杂文,含义极深,真可谓一字千金。
  5 这是顏真卿的手稿,自是一字千金,价值非凡。
  6 这首诗中的“绿”字可谓是一字千金,画龙点睛之笔呀!
  7 他的作品原本无人青睞,哪知成名之后,一字千金,洛阳纸贵。
  8 这是颜真卿的手稿,自是一字千金,价值非凡。
  9 文温以丽,意悲而远,惊心动魄,可谓几乎一字千金。
  10 杜甫的诗歌,真可谓一字千金。
  11 虽然过了几十年,但那本谈论经济原理的书,依然是眾所公认的一字千金之作,无可取代。

菜园里教学实录二菜园里教学实录二河南省蕉作市山阳区龙源湖学校石旭芳一创设情境,激发兴趣师今天老师带领大家去一个地方参观,你们高兴吗?生高兴!师去哪儿呢?(播放课件,展现一片菜园)大家说,老师带你们一幅名扬中外的画第一课时教学实录一幅名扬中外的画第一课时教学实录师同学们,这一单元我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门,走进它,我们已经领略了很多,今天的这一堂课我们还要欣赏一幅古画,谁来读一读课题。指名学生读课陶罐和铁罐第二课时教学实录二师同学们早上好!生老师早上好。师刚刚见面,我先作自我介绍。这段介绍中有真有假,请你分辨一下哪些是真的,哪些是假的。我姓靳,叫靳家彦,是你们学校的语文老师,今年岁。我特别喜欢阅读和写西门豹第一课时教学设计教学目标1学会本课生字,理解重点词句。2正确,流利地朗读课文。3使学生了解西门豹是怎样破除迷信的,并受到尊重科学的教育。教学重点了解西门豹破除河伯娶媳妇迷信的经过。教学准备1学生预菜园里教学实录三菜园里教学实录三酒泉市共和街小学杨丽玲教学内容背景材料义务制教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级上册识字(二)第3课教学目标认识常用蔬菜,创设一个活泼有趣的氛围,让学生主动实富饶的西沙群岛教学实录四(片段)师自由读第三节,想想作者向我们介绍了哪些生物?用画出,然后向同桌说说自己最喜欢的生物。(生读画说)师谁来说说自己喜欢的生物及喜欢的原因。生我喜欢海参,因为海参很多,到处都是。生我也日月明教学实录一日月明教学实录一作者随风来源小学教育吧师请同学们自由朗读识字4的内容,要借助拼音读准字音。(学生自学,老师巡视指导)师刚才,同学们把课文认真地读了好几遍,谁来告诉大家,你读懂了什么比一比教学实录及反思比一比教学实录及反思教学目标1通过学生观察,初步感知物体的长短大小多少。2培养学生的观察能力,语言表达能力。教学重难点感知物体的长短大小多少,能用流畅的语言表达出来。教学过程一导入洪春幸给予树实录byxinlantianlan师同学们,今天我们要一起学习的课文是(出示课题)生给予树师读得很对,给字,今天我们知道了它的有一个读音,在课题中读ji,再读一读课题,能读得更好吗?生黄山奇石教学实录与评析黄山奇石教学实录与评析师知道图上画的是什么吗?生知道。第一幅图是仙桃石,第二幅图是猴子观海,第三幅是仙人指路,第四幅图是金鸡叫天都。师同学们想象一下,这个大仙桃是哪来的?生是孙悟空给予树课堂实录一导入师宁镇路小学的同学们,大家好!很高兴能和大家一起来学习。我姓叶,所以你们应该叫我生叶老师师真聪明!聪明的孩子们,看,这张图片,是什么节日呢?生圣诞节师你了解圣诞节吗?生圣诞节
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