科利亚的木匣课堂实录二科利亚的木匣是人教版义务教育课程标准实验教材三年级上册第七单元的一篇精读课文。课文讲的是科利亚5岁的时候从家门口向前数了10步埋下了自己的小木匣。4年后数了5步挖出了木匣,从这件事
互动生出神来之笔陶罐和铁罐教学赏析前段时间,笔者欣赏了全国特级教师靳家彦执教的四年级语文课陶罐和铁罐,深为其精湛的教学艺术与全新的教学理念所折服。总结起靳家彦的教学艺术,笔者以为,他的教学体现了师生间生生间的平等互
赵州桥课堂教学实录二第一课时(在提示课题和生字词教学以后)师下面我们学习课文。赵州桥为什么有名?它在设计上有什么特点?请翻开书听老师读课文。(范读)请大家像老师这样读课文。(学生自由朗读,教师个别辅导
赵州桥教学实录一教学内容赵州桥是人教版义务教育课程标准试验教科书小学语文三年级上册一篇说明文,它介绍了赵州桥的雄伟坚固和美观。呈现了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧并从建筑艺术这个角度,介绍了
科利亚的木匣教学实录与评析执教者东山县实验小学林睿谦评析者东山县实验小学江丽芳教学内容科利亚的木匣(语文人教实验版)第五册课例实录一谈话导入,激发兴趣。师生活中,我们经常会遇到各种各样的问题。想的不一样,做
窦桂梅朋友课堂实录整理时金林执教窦桂梅时间2003年3月16日地点扬州教育学院瘦西湖校区体育馆学生六年级师同学们,今天窦老师刚和同学们见面,有什么问题要问吗?生窦老师,我想问你,你平时喜欢交朋友吗?
科利亚的木匣教学实录一贵州省贵阳市第四实验小学袁克丽师昨天,教师已经请大家预习了第18课,大家做了没有?生做了。师下面老师写课题,大家也可以在下面写。(师板书课题,边写边讲解)师通过预习,同学们一定产生
美丽的小兴安岭片断赏析师同学们,这一节课我们来学习美丽的小兴安岭,你们读过课文吗?(读过)。你们觉得小兴安岭怎么样?(很美)什么季节美?(生七嘴八舌地回答,有的说春天,有的说夏天,有的说冬天,有的说秋天
富饶的西沙群岛教学片断评析与反思茸北分校胡蓉教学片断师自由读第三节,想想作者向我们介绍了哪些生物?用画出,然后向同桌说说自己最喜欢的生物。(生读画说)师谁来说说自己喜欢的生物及喜欢的原因。(说话训练)生我喜欢海参
富饶的西沙群岛教学实录一投影出示中国地形图师同学们,我们的祖国地大物博,这是黑龙江省,这是首都北京,在这!再往南走,这就是西沙群岛。他是由许多小岛组成,像祖国的南大门一样,是海防的前沿哨所。出示板书西沙群
富饶的西沙群岛教学实录二师同学们,如果给你一次机会,你会去哪里?师请同学们到地图上找一找你们自己喜欢去的地方。(学生分组进行找自己喜欢的地方的地理位置)(分组汇报)师如果给我一次机会,我去的地方是西沙群岛
海洋知识大比拼教案活动目标1。了解动物的不动种类,能说出几种动物的名称及主要特征。2。了解海洋动物与人之间的关系,形成爱护海洋动物的意识。3。培养倾听的习惯,激发与同伴合作竞争的意识。活动准备1。参
初中物理动能和势的教案设计教学目标1了解能量的初步概念。2知道什么是动能及影响动能大小的因素。3知道什么是和及影响势能大小的因素。4能举例说明物体的动能重力势能弹性势能。5能用动能势能大小的因素解释简单的现
小学思想品德春天你好教案教学目标1。感受春天的美,体验春天到来的舒畅和亲近大自然的乐趣。2。察春天的主要特征,探究春天大自然的各种变化。3。了解春天常见的动植物。教学过程第一课时活动内容春天到了教学重难点
小班社会谁来帮帮我教案活动目标1初步具有同伴有困难要主动想办法帮助的意识。2简单了解摔伤高处取物自己接水喝时怎样解决问题。3粗浅懂得帮助同伴保护自己。重点难点简单了解摔伤高处取物自己接水喝时怎样解决问题
小学生科普课教案课件科学普及简称科普,又称大众科学或者普及科学,是指利用各种传媒以浅显的让公众易于理解接受和参与的方式向普通大众介绍自然科学和社会科学知识推广科学技术的应用倡导科学方法传播科学思想弘扬
幼儿园中班社会防止烫伤教案范文活动目标1初步了解烫伤对身体的危害。2了解简单的预防和自救的方法。活动准备1收集皮肤烫伤的各种图片。2收集容易造成烫伤的高温设备图片。活动过程1出示皮肤烫伤的各种图片,了解烫伤对身
小学三年级的思想品德教案一利用活动化教学,激发兴趣在设计这堂课时,我努力让学生在游戏中在参与活动中,感悟并提高一定的道德认知,通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。在活动化教学中,注意了活动的层次性目
从学生中来到学生中去学生作文指导方法体会一则这几年,每年经我指导的学生作文见诸于报刊数都保持在两位数,获奖的也不在少数。于是有人问我你指导学生作文是不是有什么秘决?我说,哪有什么秘决?只是在指导学生作
语文阅读指导与研究性学习初探三明四中陈珉随着课改实验的广泛开展和课改理念的深入人心,语文教学的百花园中,新教法的科研之花争奇斗艳,五彩缤纷。新语文课程标准(实验稿)中明确指出学生是学习和发展的主体,语文课程必
立足于交流着眼于表达立足于交流着意于表达关于学生作文训练指导的总体思考什么是作文?为什么要写作文?作文的实质是什么?好像令人不可思议的是,我们不少学生面对这样的提问,竟回答不上来。其实这也很好理解,因
关于中学语文教学的点滴思考054100河北沙河市二十冶医院转作文讲座李勇军就目前初中语文教学而言,事实上也可以说整个中学的语文教学而言,大而概之有,小而具体可行之很少。许多学生就反映说学语文,整个是在云里雾