教案在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。今天我们就一起来看看幼儿园小班美工教案吧！　　幼儿园小班美工教案：画一画自己
　　【目标预设】
　　1、通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。
　　2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。
　　【重点、难点】
　　通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。
　　【设计理念】
　　小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。
　　【设计思路】
　　1、自己与别人在外貌上面的不同。
　　2、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。
　　3、照镜子观察自己。
　　4、幼儿作画，教师巡回指导。
　　5、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？
　　【活动准备】
　　1、水彩笔，白纸，每人一份。
　　2、每人一面小镜子。
　　【活动过程】
　　一、比较自己与别人在外貌上面的＂不同。
　　1、教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？
　　2、请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）
　　二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？
　　教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
　　三、照镜子观察自己。
　　师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？
　　教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。
　　四、幼儿作画，教师巡回指导。
　　师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦！
　　五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？
　　教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。

高中主题班会教案模板高中时重要的学习阶段，那么早相关的主题班会应该怎样进行呢？以下是小编收集的班会教案，仅供大家阅读参考！高中主题班会教案一一目的要求每当期中考试过后，学生中总会出现松散的现象。通过本冬夜的灯光课堂教案设计教学目标整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。1知识和能力目标2学习课文的写法，能用笔表达自己的真情实感。并积累美好的语言。过程和方法目标练习朗读课文，筛选音乐教案设计星星和灯光课题星星和灯光总课时数第1节教学内容1综合训练（二）（三）。2读谱知识常用音符和休止符。3欣赏烈士墓前教学目标1认识常用音符和休止符的名称及时值比例。2通过欣赏，感受并初步了解旋律小班棉签画小鸭子游泳教学教案参考教学名称美术教学内容小鸭子游泳（棉签画）教学目标1学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。2学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。3培养幼儿大胆作画的习惯。教学准备1每日冬天是个魔术师的优秀教案设计教材简析由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，确定了十七个主题单元。冬天是个魔术师是第十六组中以冬天为主题的一篇主体课文。它运用拟人手法，以生动活泼的儿美丽的公鸡课文教案教学目标1。学会本课生字词，理解词语意思。2。引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不是光看外表，而在于他能不能帮助人们做事的道理。3。分角色，有感情地朗读课文。教景阳冈优秀教案设计教学目的1理解课文内容，了解武松豪放勇敢无畏的性格。2在理解内容的基础上分清事情的前因后果。3学会本课的生字词。4有感情地朗读武松打虎的部分。教学重点在理解课文的基础上分清事情的前雅鲁藏布大峡谷的优秀教案设计一学习生字新词读准课文中标有音节的词语。学习生字穆玛涓滔脉卉罕二分析边读边思考，理解文章大意我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是世界屋脊。这块高原上还有两个世界之最最高的山峰珠元日教学教案设计一看图激趣1出示课文插图同学们，仔细看看这幅图，你看到了什么？2老师把春联放大些，这是古代时贴的春联，写的是繁体字，读的时候是从右到左，（读辞旧迎新）右边为上联，左边为下联。现在的雅鲁藏布大峡谷的教案设计教学目标1了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。2有感情地朗读课文。教学时数1课时教学过程一导入新课观潮一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏雅鲁藏布大峡谷的教案设计一复习回顾1上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它神奇壮丽。顾课文出示文中有关词语想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的？2提示用先然后再最后句式，有选择地运用黑板上的词语来介绍。