一、重视加法含义的体会，突显分与和的思想。
　　加法的含义既是加法计算的依据，又是用加法解决相关实际问题的基础。教学例题时我利用多媒体动态呈现情境，引导学生看变化的过程，说清楚图意（原来有3个小朋友在浇花，又来了2个）。接着我以提问的方式告诉学生第三句话：一共有多少个？通过一起说一说，大本领的＂小老师＂领着说，指名说等环节让学生结合情境描述，初步建立条件与问题的`概念。再抽象出＂3人和2人，合起来是5人＂，让学生对＂合起来＂要有一个比较深刻的认识，通过口头语言和肢体语言让学生体会到＂把两个数合在一起，求一共是多少用加法算＂，让学生将形象上的＂合＂和意义上的＂合＂结合起来。
　　对于3 2的计算，可以是由图上数出，也可以想3和2合成5，在这里我问：＂你是怎么知道一共有5人的？＂有学生说是数出来的，但回答不出是想分与合，这时我引导他们用学过的分与合知识计算，有孩子想到＂3和2合成5＂，让学生自觉地与已经学过的分与合的知识建立联系，从而感悟计算的方法。
　　二、练习设计注重层次性，拓展学生的能力。
　　＂想想做做＂第1 3题的练习中，分别是引导学生通过看图数、画圆圈、和想分与合的方法来计算加法。第1题我重点指导学生说清楚图意，归纳成＂3只小鸡和 1只母鸡，合起来是4只＂，＂2只青蛙和2只青蛙，合起来是4只＂突显加法含义，让学生更深刻地体会把两个数合在一起用加法计算。第2题通过画图操作进一步理解加法的含义及计算方法。第3题重点指导＂几和几合成几＂的方法来口算，引导学生说好一句话＂因为几和几合成几，所以几加几等于几＂。练习题从直观形象逐步过渡到抽象概括的过程，同时给学生充分的空间拓展能力。
　　立足教材内容，尽可能让每个孩子参与学习是我追求的目标，本课将＂理解加法含义，领悟计算方法＂作为重点，鼓励学生结合动态情境图体会感悟加法含义，突显分与合的思想学会加法口算。

四年级语文下册成语故事二则第一课时教案教学目标学习卧薪尝胆，感悟其中的道理。教学重点感受故事揭示的形象，了解故事的主要内容教学难点感悟其中的道理。教学用具课件教学方法导析法教学过程一揭示课题1。同学们，你们知道哪些成语成语王国趣事多教案识字四选了三组成语，借助成语识字写字，而成语对学生是初次见面，十分陌生抽象。教学中如何让学生感知成语的特点，培养收集成语的兴趣，对学生终身学习尤为重要。现就尺有所长，寸有所短取长补关于成语坐井观天教案坐井观天一素质教育目标（一）知识教学点1学会观沿答百别弄际抬信这九个生字，能读准字音，认清字形，理解由这些字组成的新词。2着重理解坐井观天，大话，无边无际这三个词语的意思。懂得坐井成语弄虚作假的同义词有哪些及造句弄虚作假解释耍花招欺骗人。以下是品学网小编收集整理关于该词的同义词以及造句，希望对你有用！弄虚作假的同义词招摇撞骗歪门邪道为更好地掌握这个词语，以下是弄虚作假造句（1）现实生活中，控制变量法的化学设计教案控制变量法在实验探究题中的应用一教学目标1。知道控制变量法在实验探究题中的应用2。提高学生的动手实验能力二教学重点难点通过实验探究认识控制变量法三实验准备1。教师制作课件2。准备学成语如鱼得水典故典故大家应该都了解吧，那典故都有那些呢？下面是品学网小编带来的成语故事如鱼得水典故的内容，希望对大家有帮助成语如鱼得水意思好象鱼得到水一样。比喻有所凭借。也比喻得到跟自己十分投合的聚沙成塔的成语典故有什么聚沙成塔原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多，你们知道聚沙成塔有什么典故吗？下面是品学网网小编带来的聚沙成塔的内容，希望大家喜欢。聚沙成塔的典故宋朝时，张乖崖在崇阳当县令。当时，常有军识字三教学反思三篇篇一识字三教学反思识字3是以对对子的形式识字，对子的内容都与大自然的景物有关。教学这篇课文既要引导学生多种方式识字，引发学生喜欢对对子的兴趣，同时也要激发学生热爱大自然的情感。一识液态的解释及造句液态拼音注音yetai液态解释意思物质的液体状态，是物质存在的一种形态。液态造句1物质以三种形态存在固态液态和气态。2细菌把牛奶分解成固态和液态成分。3我们有高速中子反应堆，那使用包含不甘后人造句集锦1我虚荣心极强，事事不甘后人，做什么事情都想显示出自己的价值，以至于不惜付出巨大的代价。2为延续阿梅为善不甘后人的精神，她的治丧委员会早前公开呼吁到灵堂向阿梅告别的歌迷，不用购买鲜冗长怎么造句冗长拼音注音rongzhang冗长解释意思（文章讲话等）废话多，拉得很长。冗长造句1太过冗长或过于简短2会议冗长而沉闷，他急于要离开。3从这篇冗长的报告中有可能归纳出极重要的几点来