11月9号，我们举行了有效课堂的教学活动。这次个对我们新教师来说是一次很好的锻炼机会，页受益匪浅。
　　本节课是在学生学习了10以内各数的认识以及10以内数的加减法的基础上进行教学的。本课的教学目标是：1、使学生能正确数出数量在11~20之间物体的个数，认识11~20各数，能正确读出11~20各数，初步掌握20以内数的顺序。2、使学生知道10个一是1个十，2个十是20，初步掌握一个十和几个一表示十几。
　　整个教学过程，我先通过创设情境，激发学生学习兴趣。根据低年级儿童的年龄特点和心理特征，我创设了一个小熊卖铅笔的活动情境，先出示了小动物买一枝、五枝铅笔，从学生已有的知识经验出发，为下面的学习做好铺垫。接下来通过出示＂买十枝铅笔可以怎么拿的疑问？＂唤起学生的求知欲望。接下来，通过动手操作，让学生经历知识的形成过程。在这堂课上我进行了多次的操作：1、让学生数出10根小棒捆成一捆，让学生在操作中感悟计数单位10的意义，抽象出10个一就是1个十。2、让学生摆出12根小棒，怎么摆让人一眼就看出有12根小棒呢？为什么不一根一根的摆呢。学生在比较分析中深刻体会10个一是1个十。加深了对计数单位的认识。接下来，通过老师摆，学生自己摆一摆、说一说的互动中体会1捆和几根合起来就是十几。巩固练习部分：1让学生读一读直尺上的数并体会数的大小顺序，渗透数与数之间的联系。2、让学生先估一估，再数一数草莓、小伞的个数，初步培养学生的估计意识，并指导学生怎么数才能不重不漏呢。最后通过小熊去进货的场景图让学生认识生活中的一些数。
　　在上课之前做了充分的准备，也经过了试上再试上，吸取了师傅和其他数学老师的.一些建议。但是在教学过程中却突显了很多的不足，特别是在组织教学的形式上有些欠缺，导致一年级的学生大部分的注意力在自己的小棒和学具上，不能集中注意力接受新知，对此，吴老师页给我提出了很多的建议，我想在以后的教学中，我会更多的注意这方面的问题，提高课堂教学效果。在整个教学环节方面，吴老师提出，在教授20的认识是有点突然，衔接部分不太完善，并且对于＂10个一是1个十＂的理解，吴老师建议针对这个难点的教学，可以采用图文结合的教学方式。

博大精深的中华文化一课程标准3。10辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的展现博大精深源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。二新课教学（一）独树一帜，独领风骚课堂探源远流长的中华文化教学设计1指导思想与理论依据依据新课程改革要求，政治教学应以学生活动为中心，充分发挥学生的主体参与作用，在教师引导下让学生进行自主学习合作学习探究学习，达到教学的三维目标（即知识和能力过程第二课文化对人的影响2。1感受文化影响教学目标（一）知识目标1文化对人们交往行为和交往方式的影响。2文化对人们实践活动认识活动和思维方式的影响。3文化对人的影响的特点潜移默化深远持久。（二）能力目标结合中西方文化对人的把握思维的奥妙江西省上饶市横峰中学高二政治必修四第课时一意识的本质一教学目标识记意识的含义理解意识根源于物质，是客观存在的反映二重点难点意识的本质三辅助教学ppt四教学过程第一框题意识的本质一意第二框（学案）弘扬中华民族精神一（学案）学习指导（一）（学案）知识网络（二）（学案）课程标准要求结合中国共产党领导全国各族人民进行革命建设和改革的历史进程，感悟中国共产92hr党是中华民族精神的最好继承者和弘扬高二政治人们的意识是客观存在的反映教案备课资料一世界冠军败在电脑手下但电脑是人制作的1993年8月31日至9月3日在伦敦的英特尔国际象棋大奖赛上，出现了不同寻常的场面。对奕的一方，趾高气扬的31岁的俄罗斯棋手加里822第二节ampnbsp人们的意识是客观存在的反映教案第二节人们的意识是客观存在的反映教案第一框意识是客观事物在人脑中的反映从容说课第一，第二节直接讲述的中心观点是意识的本质与作用。物质与意识是世界上的两大类现象，物质和意识的关系问题在文化生活中选择ampnbsp学案在文化生活中选择学案学习目标知识目标识记（1）落后文化与腐朽文化的涵义及其表现危害（2）中国特色社会主义文化的特点理解（1）当前文化背景的复杂性（2）在当前背景下存在落后文化与腐朽下册ampnbsp第八课第一节第一框实践及其特征一教学目标1知识与能力（1）掌握实践的含义及三个特征。并能用具体实例给予阐述。懂得实践三个基本特征的关系是不可分割的，统一于任何一项实践活动中。（2）分析理解能力的培养通过对实践概第二框ampnbsp文化在交流中传播学案第二框文化在交流中传播学案一（学案）学习指导（一）（学案）知识网络（二）（学案）课程标准要求根据课程标准要求，能够通过对文化传播现象的了解，知道贸易活动人类的迁徙和教育都是文化传播经济活动中的竞争伦理第3课时课程导入当前的市场竞争愈来愈激烈，各种竞争手段愈来愈残酷。价格战广告战人才战，再加上屡见不鲜的不正当竞争的破坏，不应有的非经济手段，市场竞争的困难程度大大增强了。市场竞争环