第一课时
　　预设目标：
　　1.认识浮、雹等11个生字，会写浮、池。
　　2.学会正确地朗读全文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
　　3.有感情地朗读1 3自然段。
　　预设教程：
　　一、导入新课，读课题。
　　二、初读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号，猜猜我是什么?
　　三、检测生字，新词掌握情况。
　　四、读通全文，同桌检测。
　　五、学习第一自然段。
　　1.通过读书，让学生明白水是怎么变的过程。
　　2.感受云的变化美。
　　3.写浮、池这两个字。
　　六、学习第二自然段。
　　1.默读课文，知道云碰到冷风，又会变成雨、雹子、雪。
　　2.通过各种形式的读感受落、打、飘这三个词的准确性。
　　3.再次识记雹等生字。
　　七、学习第三自然段。
　　1.通过课件展示让学生理解品味睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会的含义。
　　2.指导感情朗读第三自然段。
　　3.范背第三自然段，激发学生背的兴趣。
　　八、初步感知第四自然段。
　　1.通过读书感受水的脾气的变化：有时候温和，有时候暴躁。
　　2.再次巩固记字
　　九、小结，布置作业。
　　板书设计：
　　我是什么
　　雨 雹 雪水
　　第二课时
　　一、交流生活中你见过水在变吗?
　　二、再次巩固要求会认的浮、雹等11个生字及课后我会读的＂词语。
　　三、学习第四自然段中人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事的句子，拓展练习人们管住我们的办法有哪些?
　　四、学习冲、晒、黑、器、灾、害等生字，冲和池、浮对比学习。
　　五、背诵自己喜欢的段落并进行展示。

二年级语文百花园八教学设计教学主题语文百花园所属学科语文适于年级二年级上册教材版本义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数1学时教学设计一教学目标1了解上中下结构的字和书写规律。2读句子，巨人的花园精品教学设计五篇篇一巨人的花园优质教学设计一教材解析1课文简说这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此儿童诗两首我想教学设计教学目标1理解诗的内容，通过幻想和想像，体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。2指导学生正确流利有感情地朗读。3鼓励学生大胆想像，依照课文前三小节编写一段。教材分析这一单元主题课文雪孩子优秀教学设计模板设计理念根据低年级学生的学习特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个五彩缤纷的童话世界中。当充满情趣的画面展现在孩子面前时，学生会积极主动地认字，自己想办法记字，再由教师根小学语文二年级祖国在我心间教学设计教学准备地球仪，生字卡片，各种奖章教学过程教师行为学生活动引入新课1。同学们，你们看，这是什么？2。你对地球仪了解吗？当一个地球仪摆在小作者面前时，他从地球以上找到了很多地方。你们人关于教版三年级语文上册大青树下的小学教学反思今天用了两节课教学本单元第一篇课文大青树下的小学，新的教材，新的班级，新的年段，第一次接触总有很多不足。这篇文章的作者是把爱读书种植在孩子们心里的作家吴然，这是一篇构思巧妙语言朴实如果没有遇见你阅读答案17岁的夏天，我没有考上重点大学，这对一向争强好胜的我是巨大的打击。父母劝我去复读，我觉得没面了。整日在家却无法面对母亲眼中的期待和父亲时不时的斥责。终于，在一个闷热的午后，我冲出曹刿论战凡战之道比较阅读答案读下面甲己两个语殷，完成1114题（10丹）甲公与之乘，战于长勺。心将鼓之，刿日未可，齐人三鼓，刿曰可矣。齐师败绩。公将驰之。刿曰未可。下视其辙，登轼而望之，曰可矣。遂逐齐师。既克秦兵马俑的第二课时教学设计范文教学目标正确流利有感情地朗读课文，了解课文大意，体会课文的思想内涵。凭借课文的语言材料和网络中的拓展阅读材料，感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，激发学生的民族自豪感。教学小学四年级鸬鹚第二课时教学设计一设计理念这篇课文主要通过对渔人鸬鹚湖面的描写来反映渔民生活和渔民村优美的水乡景色。让学生通过诵读抓住重点词语（如一抹）来准确理解词句的意思，从而感受到水乡的优美和渔人捕鱼的乐趣。语文S版看书第二课时教学设计模板课前引古诗小池村居让学生背诵一谈话导入1小朋友们，你们猜一猜，老师喜欢干什么？你们猜得真准，你们说的这些，老师都喜欢，但是老师最喜欢的是（板书看书）2对，你们所说的这些中老师最喜欢