第二课时
　　精读课文，打擂释疑
　　①小组讨论回答对方问题的方式。
　　可以是讲的方式，也可以是读的方式，还可以是读讲结合的方式，形式不拘。
　　②各小组互相解答对方的问题。
　　一人发言，其他组员可以补充。发言结束之后，教师可以问问对方的解答满意不满意，还有什么要质疑的。引导学生深入理解课文，体会＂掌声＂的＂含义。
　　③在这一过程中，教师审时度势，把握机会，引导学生有感情地朗读课文。
　　④其他组学生可以做裁判，最后评出最佳表现小组。
　　听写词语
　　①读、记、抄词语表中的评语。
　　②听写、订正。
　　交流故事，加深认识
　　①你搜集到了哪些人与人之间相互关心的故事？
　　②请学生交流。
　　交流的过程中，学生也可谈谈自己的感受。
　　实践活动
　　请学生把搜集到的故事剪下来或写下来，张贴在教室里供同学们阅读。

五年级下册口语交际习作四教学设计教学目标人教版小学语文实验教材五年级下册口语交际习作四的教学目标是激发学生口语交际的兴趣，使学生能用具体生动的故事打动他人，培养学生倾听表达和应对的能力，逐步提高他们的口语交际素养难写字的笔划顺序归纳难写字的笔顺很容易写错。根据现代汉语通用字笔顺规范（语文出版社年版），我们作了一个简单归纳。排列顺序邮难到易。噩字的横竖写后，接着写上边的左右两个口，再写中间的横和横下的两个口，最人教版二年级品德与生活下册家乡物产多又多教学设计教学目标1让学生知道自己家乡都有哪些物产。2了解这些物产的来历及特点。3培养学生热爱家乡的情感。教学重点知道自己的家乡有哪些物产。教学难点知道一些物产的来历和特点。教学准备1课件。专心致志的教学设计教学目标1认字17个，会写9个，继续培养学生独立识字的能力。2正确流利有感情地朗读课文，并在感悟交流的过程中使学生懂得立志后应该付诸行动，努力去实现目标做出一番成绩。3激发学生学习仙人掌的教学设计教学要求1有感情的朗读课文，背诵课文。2了解文章的借物喻人写作方法。3了解具有顽强的生命力，体会作者的赞美之情。教学重点1解是一种生命力的奇特的植物，体会作者的赞美之情。2了解文章杂技表演教学设计活动目标1在感受音乐结构的基础上，探索用乐器表现三种不同的节奏型。2知道使用图画可以帮助自己掌握并表现音乐，3控制自己的情绪和动作，积极主动第参与活动。活动准备1杂技表演的图谱一张小苗快快长教学设计三篇篇一一年级思想品德小苗快快长教学设计教学目标情感与态度通过自己的种植实验，感受生命的成长，体会种植带来的成功与喜悦，体验收获的不易。培养学生勇于实践敢于负责做事有始有终的品质。行为短文两篇教学设计案例夸父追日教学设计学习重点1理解课文大意，学习积累文言词语2背诵夸父追日3体会古代人民探索征服大自然的愿望和意志4多角度理解文章内涵。学习资料山海经，书名，18篇。作者不详，各篇著作高三语文邹忌讽齐王纳谏教案设计意图中学古文教学，以往的程式为介绍作者背景解题翻译串讲归纳段意总结中心等。本设计试图从引导学生领悟前人结构文章的妙处入手，启发学生积极思维，深入探究，举一反三，学会汲取我国古典语文天地二语文教学设计第一课时教学目标1交流摘录笔记。2畅所欲言看月亮，说月亮。教学过程一导入新课今天我们进入语文天地的学习。二交流摘录笔记。1交流以前的摘录笔记，找出笔记中的优点和缺点。2读读课本中出四年级语文漂浮的山教学设计教学目标1学习本课生字2了解文中写了山的哪几方面。并学习山的身高和外形两部分3通过学习山的特点，初步了解列数字，作比较的说明方法。教学重难点了解课文写了山的哪几方面，掌握山的身高和