教学目标
　　1、通过整理活动，使学生对本单元的知识有系统的认识。
　　2、通过比较区分，进一步加深对＂力＂的认识。
　　3、明白＂运动＂和＂力＂之间的关系。
　　4、初步学习单元知识整理的方法。
　　教学过程
　　一、学生回顾本单元的学习内容
　　二、提出本节整理课的学习目标
　　三、师生共同整理本单元知识
　　（一）重力、弹力、反冲力、摩擦力的认识与比较
　　1、是什么力让小车运动起来的？小车的运动（方向、快慢、距离）与这些力有怎样的关系？
　　2、回顾实验，小组讨论并完成填空
　　小车运动的方向与气球反冲力的方向是。
　　小车运动的方向与橡皮筋缠绕的有关。
　　小车运动的距离与橡皮筋缠绕的有关。
　　要使静止的物体运动起来，必须对物体。
　　要使物体运动得更快，必须对物体。
　　3、分析，各种力的方向以及在生活中的应用
　　体验摩擦力，比较手在桌上拖动与空气中摩擦力的大小
　　（二）弹簧测力计的认识与使用
　　（三）＂影响摩擦力大小因素＂的研究汇总
　　1、影响摩擦力大小的＂因素有哪些？
　　2、小组讨论完成＂‘物体运动受到的摩擦力大小与哪些因素有关’研究汇总表＂
　　3、学生汇报交流（板书），出示实验图回顾实验结果是如何得出，回顾弹簧秤的读法。
　　（四）摩擦力的利害分析与实际应用
　　1、辨析一、摩擦力对我们是有利的，还是有害的？
　　（1）有利的摩擦力我们就要利用它，生活中哪些事例是为了增大摩擦力？对我们不利的摩擦力我们就要减小它，生活中哪些事例是为了减小摩擦力？
　　2、让小车运动起来我们必须给他施加力，没有继续给他推力，它很快就停下来了，这说明使运动的物体停止不动不需要力的作用。（演示）
　　3、物体的运动与力之间还有哪些关系？（板书）
　　四、课堂小结
　　1、通过本节课对＂运动和力＂单元的整理，你有哪些新的收获？
　　2、有关＂力＂的故事还有很多，我们以后的学习中还要继续学习，推荐《力的惊险故事》
　　3、本节课将本单元的知识进行了整理，在课后大家能回顾我们整理单元知识的过程，自己整理吗。

教授阅读答案教授美兰斯顿休斯七点整，一辆大型轿车在布克蒂华盛顿旅馆前面停了下来，一个穿制服的白人司机从车里走了出来，向大门走去，打算向服务台询问有没有一位名叫布朗的黑人教授住在这里。其实这位教圆柱的表面积教学反思范文（精选5篇）作为一名人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应该怎么写呢？下面是小编收集整理的圆柱的表面积教学反思范文（精选5篇），欢迎阅读与收用那么什么那么什么造句1。夏天的夜晚，是那么的宁静，那么的美丽。2。白云是那么纯洁，那么淘气。3。她是那么美丽，那么善良。4。美丽的花朵是那么鲜艳，那么艳丽。5。天那么高，那么蓝，真是让人心旷神怡啊！6用不但还造句小学造句是作文的起步，它贯穿于小学语文教学的全过程。下面是小编整理的用不但还造句小学，欢迎来参考！1这两天天气非常不好，不但下雨，还刮大风。2我家的猫儿不仅会逮老鼠，还会捕鱼。3他不但声名的意思和造句声名拼音注音shengming声名解释意思名声狼藉（形容名声极坏）。声名造句1他因猥亵一名少女而声名狼藉。2我的声名一定已传播开去，因为我之后收到了一封女儿的来信。3这10位特别的有关不知所措造句1你是否感到不知所措或是工作太多无从下手？2如果没有社区的帮助，我们会不知所措。3你是否曾经对你想要实现的所有目标感到不知所措？4前一分钟我觉得还好，我觉得我能处理发生过的事情。下海鞘的解释和造句海鞘拼音注音haiqiao海鞘解释意思原索动物，形状象壶，体外包着纤维质，口和肛门长在身体的上部，雌雄同体，附着在海岸上。幼时形状象蝌蚪，能游泳。可以吃。海鞘造句1看一看海鞘的基因拈轻怕重的造句导语我们从小就要养成认真负责的习惯，拈轻怕重，把重担子推给人家，是不正确的。那么，拈轻怕重怎么造句呢，下面由小编为您整理出的相关内容，一起来看看吧。拈轻怕重解释拈轻怕重（拈）做事挑填报的解释及造句注音tianbao填报解释意思填表上报每周工程进度。填报造句1此外，我国质检总局要求入境人员从18日起填报在中国7天内的行程。2大部分学生和他们的家长试图解决围绕填报志愿出现的问题用分外造句及其扩展阅读中文发音分外fnwi词语解释指超过平常属性词，指本分以外。近义词特别额外格外非常用分外造句1我们不仅要做好分内的是也要做好分外的事2这只是分外而已，不用这么上心。3明经常助人为乐，音信的解释及造句音信拼音注音yinxin音信解释意思往来的信件和消息互通杳无。音信造句1为什么我们还没有他们的音信呢？2你有你哥哥在何处的音信吗？3一天过去，菲比仍没有音信。4他们的父母都没有再婚