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奇妙的近义词及造句

  人性最可怜的就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰。以下是小编给大家精选整理的奇妙的近义词及造句,欢迎大家阅读,供您参考。
  奇妙的近义词:
  怪僻 [注释]古怪:性情 。
  神奇 [注释]神妙奇特。
  巧妙 [注释]精巧美妙;灵巧高妙。
  微妙 [注释]①精细巧妙:宋代的核舟刻划微妙,可谓巧夺天工。 ②精微深奥:微妙玄通,深不可识。
  奥秘 [注释]深奥而神秘:大自然奥秘无穷。
  奥妙 [注释]深奥微妙:不知其中奥妙。
  古怪 [注释]跟一般情况很不相同,使人觉得诧异的;生疏罕见的:脾气 丨样子 。
  怪异 [注释]①奇异:行为 丨 的声音引起了我的警觉。 ②奇异反常的现象: 丛生。
  奇异 [注释]1.奇特﹐特别。
  离奇 [注释]不平常;出人意料:情节 ㄧ 古怪ㄧ 的故事。
  美妙 [注释]美好;美好奇妙:美妙的青春|领略艺术的美妙。
  奇怪 [注释]1.希奇特异﹐不同一般。 2.不寻常的人或事物。 3.觉得奇异﹐惊奇。
  奇迹 [注释]1.亦作"奇迹"。亦作"奇迹"。 2.不平凡的事情。 3.不平凡的业绩
  稀奇 [注释]1.稀少新奇。
  玄妙 [注释]1.《老子》:"玄之又玄,众妙之门。"
  瑰异 [注释]瑰奇。
  奇妙的反义词:
  普通 [注释]平常;一般:街上跑的桑塔纳轿车已是很普通的小车了|她的大衣式样虽普通,料子可挺好。
  平常 [注释]①平时;日常:饮食言笑如平常|他平常很少看电影。 ②普通;寻常。
  寻常 [注释]①古代长度单位。八尺为寻,十六尺为常:布帛寻常,庸人不释。 ②平常。
  平凡 [注释]平常;普普通通:平凡的工作|伟大寓于平凡之中|没有平凡,显不出超绝。
  通常 [注释]1.平常,普通。
  一般 [注释]①一样;同样:别和他一般见识。 ②一种:别是一般滋味在心头。 ③通常;在正常情况下。
  奇妙造句:
  1. 人性最可怜的就是:我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰。
  2. 亲情,有一种奇妙无比的力量;亲情,是一则永不褪色的话题。
  3. 一次日落,西穹天弥散着无与伦比的奇妙色彩。而且周边的瑰丽云彩汇成,意象丰盈的图画。这静谧的紫,温馨的橙,朦胧的黄以及热烈的红,转瞬变化迭出。仿佛心灵深处的梦幻波荡。
  4. 童年就像一段奇妙的旅途,可以回首遥望,却难再次走过。
  5. 青春是奇妙的,我看到少女们浪费青春,就替她们伤心。

富饶的西沙群岛教学反思富饶的西沙群岛,题目的中心词西沙群岛,即描写表现的对象是西沙群岛。然而,文中的题眼是富饶,从四个方面或详或略,或明或隐地突出西沙群岛的富饶。下面是小编收集整理的富饶的西沙群岛教学反五味瓶教学反思本课属于造型表现学习领域,它是美术课程中覆盖面最宽,分量最重的部分。在生活中我们更注重的是五味瓶的实用性,随着人们对生活品质要求的不断提高,五味瓶在造型设计上发生了变化。从形状大小西门豹教学案例和反思西门豹一文是九年义务教育六年制小学语文三年级下册的一篇课文,主要讲了战国时候,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹深入群众,调查研究,破除迷信,兴修水利,使这里年年得到好收成。本课教菜园里的教学反思在菜园里教学设计中,我试图将生活引入课堂,创设生活情景,让学生体验生活,认识生活,探究生活,让生活成为学习语文的金钥匙。一创设生活情景,激发学习兴趣。著名教育家顾泠沅说在课堂教学里关于菜园里教学反思菜园里是人教版语文第一册看图归类识字教学,通过图帮助学生熟悉一些蔬菜及名称,通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点。下面我们来看看菜园里教学反思,欢迎阅读借鉴。菜园里教学反思1今天随着菜园里的教学反思一创设情境可激发兴趣针对孩子爱帮助人的特点创设有趣的情境,课始设置收到求助信的情境,让孩子到菜园里帮助农民伯伯收蔬菜,让孩子对将开始的学习充满期待和热爱。接着,我出示蔬菜图片,让学重力教学反思生活中物体在重力作用下竖直下落的例子比比皆是,因此教学中应注意通过学生熟悉的例子创设问题情景。下面是小编收集整理的重力教学反思,希望对您有所帮助!重力教学反思(一)本节是在前一章学有关与朱元思书的教学反思本节课我的课题是与朱元思书,这篇课文是人教版八年级上册第三单元的第三课。我现将本节课教授过程中的优缺点进行反思。优点本节课我本着教师为主导,学生为主体的EEPO教育理念,使教师与学铁生锈了教学反思4月18日的同课异构活动已经结束了。这一次难得亮相的活动中,我自我感觉并不成功,在这节课中有许多值得商榷的地方。首先在选择教材的时候,我们选择了铁生锈了这一课。关于铁生锈了的教学设数学广角找次品的教学反思找次品是五年级下学期数学广角里的教学内容,属于一节思维训练课,主要培养学生的优化意识和逻辑推理能力,同时掌握找次品的最优方法。这节课我在认真分析教材的基础上,并根据学生的认识规律和愉快的梦教学反思范文愉快的梦是我从小学就非常喜欢的歌曲。这是一首优美抒情的日本儿歌,它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像。课的一开始,我就用自己的感受极力推荐本歌曲,主要是为了创设愉快的课堂氛围,没想到一
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