清朝政局的变动和洋务运动

　　一、教学目标　　1．知识方面：通过本节内容的学习，使学生了解到总理衙门建立的原因、职权范围及其作用；能举例说明洋务运动的内容；能分析说明洋务运动对中国社会的影响。 　　2．能力方面：通过学生自己列表归纳洋务运动创办的军事工业、民用企业，培养学生归纳、概括历史知识的能力；通过指导学生评价洋务运动，培养学生用正确的观点评价历史事件的能力。 　　3．态度价值观方面：通过对总理衙门建立的了解，使学生认识到它的建立，有利于资本主义国家控制中国的外交和内政，是清朝中央机构开始半殖民地化的标志。 　　4．学法指导方面：通过从正反两方面分析 洋务运动对中国社会的影响 ，使学生逐步掌握全面分析问题的学习方法；通过阅读史料，全面地了解洋务运动，可培养学生 论从史出 的学习方法。 　　二、教学重点　　总理衙门的建立；洋务运动。 　　三、教学难点　　洋务运动的评价。 四、教学过程(见下表)
　　教 师 活 动
　　学 生 活 动
　　媒体
　　[复习提问]
　　19世纪60年代，清政府所面临的＂外患＂、＂内忧＂分别指的是什么?在风雨飘摇中的清政府没有垮下来，靠的是什么力量的支持?
　　[导入新课]
　　19世纪60年代，中外反动势力进一步勾结起来，导致了清朝政局的变动和洋务运动的兴起。
　　一、总理衙门的建立
　　[指导阅读]
　　回忆旧知识，回答问题。(针对新课提出的问题引起思考，调动学生学习的积极性。)
　　教材
　　插图
　　续表
　　教 师 活 动
　　学 生 活 动
　　媒体 指导学生阅读本目教材第一自然段及有关插图，了解总理衙门建立的背景、时间、主要负责人。
　　在学生发言的基础上补充说明：
　　总理衙门是应外国人的要求而建立的。
　　[启发思考]
　　总理衙门的职权是什么?外国人借此能达到什么目的呢?
　　出示示意图，指导学生按照示意图提示的线索思考、分析问题。
　　对学生发言给予激励性的评价，在学生发言的基础上进行小结。
　　总理衙门的建立，有利于资本主义国家控制清政府的外交和内政，也是清朝中央机构开始半殖民地化的标志。
　　二、慈禧太后发动政变
　　[指导讲解]
　　出示提示词：
　　1861年 咸丰帝 载淳 辅政大臣
　　慈禧太后 奕  同治
　　通过课前组织学生观看电影《垂帘听政》，了解了有关的历史知识，启发学生根据教师所提示的关键词，讲述慈禧发动政变的经过和结果。
　　三、洋务运动
　　[指导阅读] 指导学生阅读相关教材的第1、2自然段，了解顽固派与洋务派是怎样形成的?各自的主张?主要代表人物?
　　看书第56页，归纳要点，互相补充发言。
　　回答要点：时间(1861年)；主要负责人(奕 )。
　　(培养学生归纳、概括问题的能力。) 读图，充分挖掘图中的知识信息，前后桌同学可互相议论，交流发言。回答：(略)。 (培养学生运用历史示意图分析问题的能力。)
　　结合课前所了解的历史知识，借助提示词，讲述这段历史，互相补充。
　　(培养学生语言表达能力，同时让学生体会利用多种渠道学习历史知识的方法。)
　　看课本第58 59页，归纳、概括回答问题。 回答要点：洋务派中央以奕 为代表，地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表。 (培养学生阅读、归纳、概括的能力。)
　　自制
　　投影
　　片
　　自制
　　投影
　　片
　　自制
　　投影
　　片
　　续表
　　教 师 活 动
　　学 生 活 动
　　媒体
　　在学生发言的基础上补充说明： 顽固派盲目排外，仇视一切外洋事物。洋务派主张利用西方先进生产技术，维护清朝统治。
　　从19世纪60年代到90年代，掀起了一场＂师夷长技以自强＂的洋务运动。
　　[指导阅读]
　　[出示表格]
　　表10-1洋务运动主要内容简表
　　时 间
　　目 的
　　阶 段
　　主要企业
　　指导学生阅读教材有关内容和插图，了解洋务运动的主要内容。
　　在学生发言的基础上补充说明：
　　洋务运动前期，以＂自强＂为口号，采用西方先进生产技术，创办了一批近代军事工业。后期又提出＂求富＂的口号，开办了一些民用工业。
　　[出示史料]
　　＂闽船创自左公，沪船创自曾相，鄙人早知其不足御侮，徒添糜费，今已成事而欲善其后，不亦难乎。＂
　　——《李文忠公全书，朋僚函稿》卷十二，页二
　　指导学生阅读史料，根据史料分析洋务运动由军用转向民用的原因。
　　看表格阅读课本第59页，分析、归纳并填写表格，一组派一个代表到前面指图讲解。回答：(略)。
　　(培养学生利用表格归纳、概括历史知识的能力。)
　　阅读史料，分析其含义，小组讨论，发言交流。回答：(略)。
　　(培养学生通过分析史料来学习史知识的学习方法。)
　　(培养学生阅读、理解、分析史料的能力。)
　　自制
　　投影
　　片
　　教材
　　插图
　　自制
　　投影
　　片
　　续表
　　教 师 活 动
　　学 生 活 动
　　媒体
　　在学生发言的基础上补充说明：
　　洋务派所谓＂自强＂的实际结果，不但没有求国家之强，反而糜费过多，难以维持，故不得不转向民用。
　　[启发思考]
　　你是怎样看这场洋务运动的?
　　对有见解的发言进行表扬，教师参与讨论。
　　[出示史料]
　　＂1872年李鸿章创办轮船招商局，使
　　内江外海之利，不致为洋人尽占’，三年多时间，外轮损失1300多万两，美国旗昌行因不堪赔累，被招商局归并。＂
　　——中国历史教师教学用书(第三册)第99页
　　通过分析史料，培养学生全面评价历史事件的能力。
　　在学生发言的基础上补充说明：
　　洋务运动的最终目的并没有实现，但它引进了西方资产阶级国家的一些近代科学生产技术，培养了一批科技人员和技术工人。因此在客观上刺激了中国资本主义的发展，对外国经济势力的扩张也能起到一些抵制作用。
　　[启发思考]
　　第二次鸦片战争以后，清政府的政局发生了变动，体现在那几个方面?
　　通过思考回答问题，同时指导学生概括本课的知识要点，建立完整的知识结构。
　　思考问题，前后桌的同学可互相议论，充分发表个人见解。
　　阅读史料、交流发言。
　　(使学生学会用正确的观点评价历史事件的能力。)
　　学生用自己喜欢的方式进行总结概括，并进行交流。
　　自制
　　投影
　　片