北师大版数学第5册第三单元有多重教案

　　单元教学目标：
　　1、结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念。
　　2、掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算。
　　3、了解质量单位克、千克、吨的字母表示方法，了解用秤可以称物体的轻重。
　　4、能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，进一步感受数与生活的密切联系。
　　单元教学重点难点：
　　1、重点
　　感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的感念。
　　2、难点
　　吨的质量概念的建立。
　　课时安排：5课时
　　有多重（10）
　　教学目标：
　　1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。
　　2、掌握＂1千克 = 1000克＂，并能进行简单的换算。
　　3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。
　　教学重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。
　　教学难点：掌握＂1千克 = 1000克＂，并能进行简单的换算。
　　教学用具：各种秤、幻灯、小黑板、1千克的盐。
　　教学设计：
　　一、创设情境，感知轻重：
　　1、游戏导入。请三位学生到台前做＂背一背＂的游戏（请一位同学背另外两位同学，被被的两位同学轻重对比明显）。背的同学把感受讲给同学们听，让学生感受到人是有轻重的。
　　2、实践体验。再请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重并互相说一说。
　　二、实践体验，建立概念。
　　1、认识秤。
　　2、建立千克的质量观念。
　　⑴、称一称。
　　⑵、掂一掂。
　　⑶、估一估。
　　⑷、找一找。
　　⑸、猜一猜。
　　⑹、拎一拎。
　　⑺、说一说。
　　⑻、小结：生活中常用千克做单位表示物体有多重。
　　3、建立克的质量观念。
　　4、单位换算。
　　⑴、让学生通过称一称、算一算等活动，理解1千克 = 1000克。如可以通过称2袋500克的盐，也可以称5袋200克的米等活动。
　　⑵、用＂kg＂表示＂千克＂，用＂g＂表示克，并让学生说说再哪儿看见过这种符号。
　　三、拓展应用
　　1、一个鸡蛋重（     ）                 一个西瓜重（     ）
　　2、 2kg = (      )g       4000g = (       )kg
　　7kg = (      )g       8000g = (       )kg
　　3、实践活动
　　我的
　　体重 同伴的体重 一个
　　土豆 我的
　　书包
　　我的
　　估计
　　称量
　　结果
　　4、想一想：
　　1千克的棉花和1千克的盐比较，哪个重些？
　　四、总结反思，拓展升华
　　1、引导学生总结本节课中有何收获？
　　2、布置课后实践活动任务：用秤在家分别称出1千克、2千克的物品并掂一掂。
　　课后反思：